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教案人教版七年级语文上册《论语》十则

学习目的：

1．积累、理解成语。

2．能精确流畅地朗读并纯熟背诵课文。

3．培养文言注释才能。

4．联络本身学习经历，体会课文内蕴，端正学习态度，改良学习方法。

教学重点：1.朗读、背诵全文。2.评点《论语》十则内容。

教学难点：深层理解《论语》十则内蕴。

教学时数：4课时。

学习方法：1、诵读法2、评点质疑法

第一课时

【学习要点】理解孔子及《论语》。认读《论语》十则，整体感知，析读十则内容。

预习导学：

1、搜集关于孔子其人及《论语》的材料

2、细读《论语》十则，熟读成诵

课堂导学：1、提咨询关于孔子的材料搜集。（小组汇报，搜集成果）

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人，公认的世界文化名人。

政治上：主张仁义教育上：主张有教无类、因材施教

2、提咨询关于《论语》的材料搜集。（小组汇报，搜集成果）

《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，也是研究孔子思想的主要材料。从汉朝初年到五四运动往常的两千年间，《论语》不断是学生的一本必读书，妨碍非常大，书中有不少语句都作为成语保存在现代汉语之中。

3、朗读课文：

范读：学生要体会语气、语调、停顿等。同学们正音正字。

全班齐读：感知课文内容，反复诵读

4、总结三个通假字：

ABC

5、小组讨论，合作探究

（1）领会大意，试着用本人的话来表述。讨论、弄清晰没有注释的词语的意思。

（2）把十则《论语》按照求知态度、学习方法、修身做人分类，留意一些句子是兼而有之的。

《论语》十则导学案

第二课时

学习重点：理解前五则课文内容，体会其中包含的思想。

学习难点：重点字词释义，弄清晰通假字。

学习要点：详细分析，详细讨论，学习前五则内容。

1、第一则：

第一句讲的是学习的（）第二句讲的是学习的（）第三句讲的是（）

【固定句式】“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”

翻译（）

2、第二则：

吾：______日：______三：______省：______为：______

谋：______忠：______交：______信：______传：______习：______

翻译本则（）

3、第三则：

故：______知：______可：______以：______为：______

总结出这章当中的一个成语（）

翻译本则（）

讨论正确的学习方法，强调独立考虑的必要性，由于只“温故”而不独立考虑，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯穿，能在复习旧知识中有所发觉，才“能够为师”。

4、第四则：罔：______殆：______

翻译本则（）

同学们，这一章的内容带给我们什么考虑？关于我们学习有何现实指导意义？

理解2000多年前的圣人之语经久不衰之魅力（小组探究发言，同学们要有本人的考虑）

5、第五则：诲：______知之：______为：______是：______

【固定句式】“……也……”译作“……是……”

翻译（）

你是如何理解这句话的？

6、前五则哪几则是关于学习的态度和方法的（）

哪几则是关于思想品德涵养的（）

7、请同学们当堂背诵前五则（10分钟）

《论语》十则导学案

第三课时

学习重点：重点字词释义。

学习难点：理解后五则课文内容，体会其中包含的思想。

学习要点：详细分析，详细讨论，学习后五则内容。

1、第六则：贤：齐：内：自省：

翻译：（）

2、第七则：三：行：焉：其：

善者：从：改之：

翻译：（）

找出这两则当中的成语（）、（）

考虑：这一则我们应如何理解？