三年级品德与社会下册 换个角度想一想说课稿3 人教新课标版.docx

三年级品德与社会下册换个角度想一想说课稿3人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“换个角度想一想”为主题，旨在引导三年级学生学会从不同角度思考问题，培养他们的创新思维和批判性思维。通过学习，学生能够更好地理解事物的多面性，提高解决问题的能力。教学过程中，将结合品德与社会课程内容，通过案例分析和实践活动，让学生在实践中感受换个角度思考的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会责任感。通过引导学生从不同角度思考问题，学生能够提升批判性思维和创造性思维，学会尊重多元观点，增强解决问题的能力。同时，培养学生关注社会现象，增强对社会问题的敏感度和责任感，促进其形成积极的社会价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解“换个角度想一想”的含义，掌握从不同角度思考问题的方法。

②通过案例分析，学会运用新视角分析问题，提高问题解决能力。

③在实际情境中，能够灵活运用不同角度思考，提出创新性的解决方案。

2.教学难点

①帮助学生克服思维定势，鼓励他们跳出传统思维框架。

②引导学生理解多元视角的重要性，培养他们的包容性和开放性思维。

③在课堂讨论和实践中，引导学生有效地表达和分享自己的思考过程，提高沟通与合作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：人教版品德与社会课程资源库

-信息化资源：图片、视频资料，如不同角度观察事物的图片、相关教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实际操作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一组图片，内容涉及不同角度观察同一个物体的场景，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是从不同的角度去思考问题，这样我们就能看到更多的事物。”

宣布课题：“换个角度想一想”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）案例引入

教师讲述一个生活中常见的情境，如：“小明在公园里玩滑梯，他从滑梯上滑下来觉得很有趣，但是小华站在旁边看了一会儿，他觉得从滑梯上跳下来会更刺激。”

提问：“你们觉得哪个角度更有趣？为什么？”

学生讨论，教师总结：“不同的角度会有不同的体验，这就是换个角度思考的魅力。”

（2）方法指导

教师展示几种从不同角度思考问题的方法，如：换位思考、反向思维、多角度分析等。

通过实例讲解，让学生理解每种方法的具体应用。

（3）案例分析

教师提供一些案例，让学生分组讨论，尝试从不同角度分析问题，并提出解决方案。

案例包括：环保问题、人际交往、科技创新等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂互动

教师提出一个问题，要求学生从不同角度进行思考，并发表自己的观点。

例如：“如果地球上的资源都枯竭了，我们该怎么办？”

学生分组讨论，并派代表发言。

（2）实际操作

教师分发一些小物品，如纸杯、塑料瓶等，让学生分组设计一个能够回收利用的创意作品。

学生在实践过程中，运用不同角度思考问题，提高创新意识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调换个角度思考问题的重要性。

提问：“你们认为换个角度思考对我们有什么好处？”

学生回答后，教师总结：“换个角度思考能够帮助我们发现问题、解决问题，提高我们的创新能力和思维能力。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：

（1）思考一个生活中的问题，尝试从不同角度分析并写出解决方案。

（2）收集一些生活中换个角度思考的例子，下节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-观看纪录片《探索未知的世界》，通过纪录片中不同领域专家从不同角度探索问题的方式，激发学生对换角度思考的兴趣。

-阅读儿童科普书籍《有趣的科学现象》，书中通过趣味故事和实验，介绍科学现象的多面性，引导学生从不同角度理解科学知识。

-查阅历史资料，了解历史事件的不同解读，如不同历史学家对同一事件的看法，让学生体会换角度思考在历史研究中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找关于多元视角的书籍和资料，拓宽知识面。

-组织学生进行小组项目研究，每个小组选择一个主题，要求从不同角度进行研究，最后进行成果展示和讨论。

-利用周末或节假日，组织户外实践活动，如参观博物馆、科技馆等，鼓励学生在实地观察中学会从不同角度发现问题。

-在日常生活中，引导学生观察和思考，如观察同一风景照片，让学生分别描述不同的感受和观点。

-安排学生参加辩论赛或模拟联合国等活动，这些活动需要学生从不同的立场和角度进行思考和表达。

-通过在线教育平台，让学生观看相关视频讲座，如“TEDTalks”中的多角度思考案例，增强学生的国际视野。

-在学校社团活动中，鼓励学生参与戏剧、