（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第三单元 第16课 抗击外国侵略的英勇斗争说课稿 北师大版.docx

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第16课抗击外国侵略的英勇斗争说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《抗击外国侵略的英勇斗争》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入七年级历史下册之前，学生已经学习了新中国成立后的历史，对近代中国的历史背景有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于外国侵略和抗争的历史事件，如鸦片战争、太平天国运动等。因此，学生对本课的主题有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学习通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和事件来了解历史。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但历史思维和时空观念可能还不够成熟。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如观看历史纪录片或听老师讲述故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解历史事件之间的联系和因果关系时可能遇到困难，尤其是在面对复杂的历史事件和多元的历史观点时。此外，学生可能对历史人物的评价和历史的道德判断感到困惑，需要教师引导他们形成正确的价值观和历史观。同时，由于历史事件的时间跨度较大，学生可能难以在脑海中构建清晰的历史时空观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《抗击外国侵略的英勇斗争》相关教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如战争场景的图片、历史人物画像、历史事件简报等，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本课不涉及实验，故无实验器材准备。

4.教室布置：布置教室环境，预留分组讨论区，以便学生在学习过程中进行小组合作讨论，同时确保教室安静，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘中国近代史上抗击外国侵略的图片，如义和团运动的场景图。

-提问：“同学们，这幅图展示了什么历史事件？你们知道这是为什么吗？”

-引导学生思考外国侵略对中国的影响，激发学生对本节课的兴趣。

-介绍本节课的主题：“抗击外国侵略的英勇斗争”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-鸦片战争：介绍鸦片战争的背景、过程和影响，重点讲解林则徐虎门销烟、鸦片战争的失败以及对中国社会的深远影响。

-太平天国运动：讲解太平天国运动的兴起、发展、失败及其对清政府的打击，强调太平天国运动是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民战争。

-洋务运动：介绍洋务运动的背景、内容、成果和局限性，强调洋务运动对中国近代化的推动作用。

-戊戌变法：讲解戊戌变法的背景、过程、失败及其对维新运动的推动作用。

-辛亥革命：介绍辛亥革命的背景、过程、成果和意义，强调辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建帝制。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史事件进行讨论，如鸦片战争、太平天国运动等，要求学生分析事件的原因、过程和影响。

-小组汇报：每组派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结抗击外国侵略的英勇斗争的历史意义。

-强调学生应从历史事件中汲取智慧，增强民族自豪感和爱国主义精神。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读教材相关内容，完成课后练习题。

-收集并整理与抗击外国侵略的英勇斗争相关的历史图片或文献资料，准备下节课的小组展示。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代史》书籍：推荐学生阅读《中国近代史》等书籍，这些书籍提供了更加全面和深入的历史背景和事件分析，有助于学生更全面地理解抗击外国侵略的历史进程。

-历史纪录片：推荐观看《复兴之路》、《中国近代史》等历史纪录片，通过影像资料让学生直观感受历史事件和人物的真实情况。

-历史地图集：利用历史地图集，让学生通过地图了解抗击外国侵略过程中的重要战役和地理位置变化，增强时空观念。

2.拓展建议：

-历史人物研究：鼓励学生选择一位在抗击外国侵略中有重要贡献的历史人物，如林则徐、孙中山等，进行深入研究，撰写小论文，探讨其历史地位和影响。

-历史事件对比：引导学生对比分析不同历史事件，如鸦片战争与甲午战争，太平天国运动与义和团运动，让学生从中发现历史发展的规律和特点。

-历史遗迹探访：组织学生参观历史遗迹，如纪念馆、历史博物馆等，通过实地考察，让学生更加直观地感受历史。

-历史知识竞赛：举办历史知识竞赛，激发学生的学习