小学低年段美术“废物利用”手工课教学实践研究.pdfVIP

摘要

在人民生活水平不断提高的同时，产生了大量的生活垃圾。正所谓“艺术源

于生活”，美术的学习与创作过程中离不开各式各样的媒材，媒介的类型愈多，

就愈能帮助我们更好地表现美术作品，丰富艺术作品的表现形式。废弃材料在日

常生活中无处不在，但它们往往被人们忽视，很少有人关注它们的艺术价值。

在日常美术教学过程中，学生们经常会因为缺乏参加美术课的工具和材料而感

到沮丧，无法感受到美术和手工艺课程带来的无尽快乐，这已成为美术课上的一个

常态问题。《美术新课程标准》指出要尽可能运用自然环境资源(如自然材料)以及

校园和社会生活中的资源进行美术教学。这些被称为“垃圾”的废弃材料可以作为

艺术材料创作出极具创造性的艺术作品，使其成为一种艺术形式。因此，研究日常

生活中对废弃材料的合理开发和利用，对培养学生的创造力、创新精神、技术意识

和道德品质具有至关重要的作用。

本文就小学低年级美术“废物利用”手工课教学策略，主要从废旧材料的认

识与分析、废旧利用在小学低年级美术教学中的意义、废旧利用在小学低年级美

术教学中的现状及问题分析、废旧材料在手工课上充分利用的教学基本策略、教

学案例分析等五个方面进行研究。在实践教学过程中结合本校教学现状和周边环

境，寻找生活中可利用的废旧物品进行美术手工课教学。整个过程中，学生自己

发现、自己探索、自己制作，从中获得成就感。这样既体现了废旧材料重复利用

的环保教育方式和废旧材料本身潜在的艺术价值，也体现了学生在利用废物设计

创作时的艺术价值。

因此，希望通过对小学低年级美术“废物利用”手工课的教学策略研究，来

解决艺术制作课程中长期存在的没有工具，作品形式单一、陈旧等问题，并在学

生周围的生活中，发现大量的可以使用的艺术制作材料，为艺术制作课程添加新

鲜的“作料”，充实教学资源，促进学生的创造力。通过丰富多彩的美术活动，

让学生感受艺术的氛围，从而激发学生的学习兴趣与创造欲望，进而提升学生美

术综合素养。

关键词：废物利用；小学美术；手工课；教学策略

I

Abstract

Withthecontinuousimprovementofpeopleslivingstandards,alargeamountof

householdwasteisgenerated.Asthesayinggoes,artoriginatesfromlife.Intheprocess

oflearningandcreatingart,variousmediaareindispensable.Themoretypesofmedia

thereare,themoretheycanhelpusbetterexpressartworksandenrichtheirformsof

expression.Wastematerialsareubiquitousindailylife,buttheyareoftenoverlookedby

people,andfewerpeoplepayattentiontotheirartisticvalue.

Inthedailyprocessofartteaching,studentsoftenfeelfrustratedbecausetheylack

toolsandmaterialstoparticipateinartclassesandcannotfeeltheendlessjoybroughtby

artandhandicraftcourses,whichhasbecomeacommonprobleminartclasses.TheNew

CurriculumStandardsforFineArtspointoutthatitisnecessarytousenatural

environmentalresources(suchasn