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Unit6CStorytime公开课教案【湖南株洲】

授课教师：炎陵县霞阳镇中心小学张丰玉

一、教学目标

1.知识目标

学生能够在语境中理解并运用本单元核心词汇和句型：“Onetotwenty”，“Howmany…doyouhave?Ihave…”；学生能够理解故事；学生能够理解并用正确的语音语调和情感自信朗读对话、表演对话。

2.能力目标

培养学生的口头表达能力和表演能力。

3.情感目标

培养学生团结合作的精神。

二、教学重点：

1.学生能够理解故事，并能用正确的语音语调和情感自信朗读对话、表演对话。

2.学生能够在语境中理解并运用本单元核心词汇和句型：“Onetotwenty”，“Howmany…doyouhave?Ihave…”

教学难点：能用正确的语音语调和情感自信朗读对话、表演对话。

教学准备:课件、头饰、图片、音频。

三、教学过程

Step1Warm-upRevision

1.Let’ssing《Numbers》;

2.Let’sreview;

3.Let’splayagame:Guess.

Step2Presentation

1.引出并谈论故事人物：Zoom,Zip.

2.了解故事背景。

(1)Howisthefruitgarden?

(2)Whatcantheyseeinit?

(3)Whatcantheydo?(先让学生猜测，对故事预测。再看小视频，回答这三个问题，了解故事背景：Theyaregoingtohavearace.理解学习race一词。板书：Let’shavearace.Goodidea!)

(1)播放录音以及flash动画，让学生理解故事内容。

(2)播放录音。

(3)请两名学生扮演Zip与Zoom分角色朗读故事。

3.理解学习故事。

(1)Whowontherace?初步理解故事。(先让学生猜测，对故事预测。再看课文视频，回答问题。板书：Iwon!)

(2)深度理解和学习故事。Qs:HowmanyapplesdoesZiphave?HowmanyapplesdoesZoomhave?（在反馈过程中学习、板书重点词汇和句型：Ihave17.Howmanyapplesdoyouhave?Ihaveonlythree.并引导学生体会Zip和Zoom的心情，带情感朗读。

4.播放课文视频，学生跟读。

5.思考、体验并总结故事寓意。

(1)整体感知对话，体验对话情感，读准、读好对话。

(2)小组操练、模拟表演对话，让学生全员参与，生生互动，进一步体验语言。

Step3Consolidation

1.复述故事。

2.Actoutthestoryinpairs.OneisZip,oneisZoom.

两人一小组表演对话。一人表演Zip，一人表演Zoom。

Step4Summyhomework

1.Listenandreadthestoryonpage65twice.

（听读第65页的课文2遍。）

2.Actoutthestoryonpage65.

（脱离书本表演第65页故事）

板书设计

Unit6Howmany?

Wow!Somanyapples.

Let’shavearace.

Goodidea!

Ihave17.Howmanyapplesdoyouhave?

Ihaveonlythree.

Iwon!

教学反思：

这是一节故事教学课，在教学设计上我抓住“整体”和“情境”这两个核心词展开“导”。在Warm-up环节：基于学生生活的情境，通过歌曲和游戏的任务，引导学生整体感知相关数字类词汇与句型，以及故事的感知。在Presentation环节：基于故事情境，通过猜测，读图，观看视频回答问题、复述故事，朗读表演故事等任务，引导学生整体感知和学习故事，并提炼出故事寓意。通过教师的“导”，学生主动的“学”，整堂课学生积极参与，高效输出，学习扎实有效。达到了本课的教学要求,能理解并复述故事，但还有几位学生在读故事时没有注意语音语调，在今后还要加强练习。