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科学课堂德育渗透的无痕境界追求
科学推动了人类社会的进步与发展，但也带来了一系列问题，如环境污染、科学伦理、能源问题等。因此，课程思政理念下，在科学课堂渗透德育，不仅可以使学生了解科学技术的发展，还能使他们关注科学技术对人类社会和自然环境的影响。然而，由于教师对德育的理解和领悟水平不同，他们在课堂上进行德育渗透的途径及效果也大相径庭。
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科学课堂融入思政德育元素的常见误区
科学课程的“核心素养”之一是“态度责任”。《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确指出，具备科学态度的学生，会对科学知识充满好奇心和求知欲，愿意主动参与到科学学习中，不畏艰难，勇于探索；他们会以客观、公正的态度对待科
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