五年级品德与社会上册 真诚对待他人说课稿 泰山版[001].docxVIP

五年级品德与社会上册真诚对待他人说课稿泰山版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会上册真诚对待他人

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的诚信品质和人际交往能力。通过学习，学生能够认识到真诚对待他人的重要性，提升自我认知，学会尊重和理解他人，增强人际沟通能力，形成和谐的人际关系。同时，培养学生关爱他人、乐于助人的社会主义核心价值观，为构建和谐社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生已具备一定的人际交往经验，能够理解基本的礼貌和尊重他人的概念。他们对诚信有一定的认识，但可能缺乏对真诚对待他人这一品质的深入理解和具体实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会交往和品德教育的话题普遍感兴趣，他们喜欢通过故事和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在理解复杂的人际关系和情感表达上有一定的困难。学习风格上，有的学生更倾向于通过小组讨论和角色扮演来学习，而有的学生则更喜欢独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解真诚对待他人的深层含义时可能遇到困难，因为他们可能难以区分真诚与虚伪。此外，学生在实际生活中可能面临如何平衡真诚与保护自己的隐私的挑战。有些学生可能因为性格内向或不善于表达而感到困扰，难以在小组活动中积极参与。因此，教学过程中需要关注这些学生的情感需求和互动机会，提供适当的支持和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《五年级品德与社会上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、故事视频，以及图表，帮助学生更好地理解真诚对待他人的重要性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组互动和角色扮演活动，同时确保实验操作台的安全性和整洁性，以支持可能的实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：用轻松的语气引入话题，激发学生学习兴趣。

师：同学们，今天我们要一起学习一节新的品德与社会课程，主题是《真诚对待他人》。在日常生活中，你们有没有遇到过需要真诚对待他人的情况呢？请谈谈你们的想法。

学生角色：积极参与，分享自己的经历和看法。

2.教学目的：通过导入，让学生初步了解课程主题，激发学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生学习课文内容，突出全文侧重点。

师：接下来，让我们一起走进课文，看看作者是如何表达真诚对待他人的重要性的。

（1）阅读课文第一部分，了解真诚对待他人的含义。

师：课文开头，作者提到了什么是真诚对待他人？请大家找出关键语句，并用自己的话解释一下。

学生角色：认真阅读课文，找出关键语句，并分享自己的理解。

（2）学习真诚对待他人的表现。

师：在课文的第二部分，作者列举了一些真诚对待他人的例子。请大家仔细阅读，找出这些例子，并思考它们体现了真诚对待他人的哪些方面。

学生角色：阅读课文，找出例子，分析例子中体现的真诚对待他人的特点。

2.教学目的：通过新课讲授，让学生了解真诚对待他人的含义和表现，为后续活动做好准备。

三、小组讨论

1.老师角色：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

师：下面，我们进行小组讨论，请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己如何真诚对待他人。

学生角色：分组讨论，分享自己的观点和经历，倾听他人的看法。

2.教学目的：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用真诚对待他人的品质。

四、角色扮演

1.老师角色：组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验真诚对待他人的重要性。

师：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，每组扮演一个情景，展示真诚对待他人的行为。

学生角色：积极参与角色扮演，展示真诚对待他人的行为。

2.教学目的：通过角色扮演，让学生在模拟情境中深刻体会真诚对待他人的重要性。

五、总结提升

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，提升学生的品德素养。

师：同学们，今天我们学习了《真诚对待他人》这一课程，希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，真诚对待身边的每一个人。

学生角色：认真思考，总结所学内容，表达自己的感悟。

2.教学目的：通过总结提升，让学生将所学知识内化为自身品质，提升道德素养。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

师：请大家课后完成以下作业：

（1）阅读课文，思考自己在生活中如何真诚对待他人。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于真诚对待他人的心得体会。

学生角色：认真完成课后作业，巩固所学知识。

2.