《长方形和正方形的面积——面积和面积单位》（说课稿）-2023-2024学年西师大版数学三年级下册.docx

《长方形和正方形的面积——面积和面积单位》（说课稿）-2023-2024学年西师大版数学三年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：长方形和正方形的面积——面积和面积单位

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第三周

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究长方形和正方形的面积，学生能够理解面积的概念，发展空间观念；通过实际操作和计算，提升数学运算能力；通过比较和分类，培养逻辑推理能力；同时，通过解决实际问题，增强应用意识和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解面积的概念，并能正确计算长方形和正方形的面积。

②掌握面积单位的大小，并能进行单位换算。

③能够运用面积知识解决简单的实际问题。

2.教学难点

①理解面积单位的实际意义，并能正确选择合适的面积单位。

②在实际操作中，学生可能难以精确测量不规则图形的面积，需要引导学生掌握测量技巧。

③将面积知识应用于解决实际问题，需要学生具备一定的空间想象能力和问题解决能力，这是本节课的教学难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，结合直观教具，如长方形和正方形的模型，帮助学生建立面积的概念。

2.运用讨论法，引导学生通过小组合作，探究面积计算的方法，培养合作学习和探究能力。

3.实施实验法，让学生动手测量，亲身体验面积计算的过程，提高动手操作能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同面积单位的对比，帮助学生直观理解面积单位的大小。

2.通过动画演示面积的计算过程，提高学生的学习兴趣和注意力。

3.利用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行面积测量和计算，增强学习的趣味性和互动性。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的长方形和正方形物体图片，如书本、桌面、墙壁等，引导学生观察并说出这些物体的形状。

2.提出问题：这些物体有什么共同的特点？它们能测量面积吗？

3.引导学生思考：面积是什么？如何表示面积？

讲授新课（15分钟）

1.教学重点一：理解面积的概念

-通过模型展示，引导学生观察长方形和正方形的边长与面积的关系。

-解释面积的概念，即平面图形所占的空间大小。

-用语言描述和图形表示面积，如使用平方厘米、平方米等单位。

2.教学重点二：面积的计算方法

-讲解长方形面积的计算公式：面积=长×宽。

-讲解正方形面积的计算公式：面积=边长×边长。

-通过实例演示计算过程，让学生跟随操作。

3.教学难点一：面积单位的理解

-通过实物或图片展示不同面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等。

-比较不同面积单位的大小，引导学生理解单位换算。

-实施单位换算练习，如将平方厘米换算为平方分米。

巩固练习（10分钟）

1.完成课本上的例题，让学生独立计算长方形和正方形的面积。

2.小组讨论：比较不同形状的图形，探讨如何选择合适的面积单位。

3.教师讲解练习中遇到的问题，帮助学生理解错误原因。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何计算不规则图形的面积？

2.学生分享自己的解决方法，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：如何将面积应用于实际生活中？

2.学生分享实例，如计算房间的面积、比较不同水果的大小等。

3.教师引导学生总结面积在生活中的应用，强调数学与生活的联系。

1.教师总结本节课所学内容，强调面积的概念、计算方法和单位。

2.提出拓展问题：如何计算圆形的面积？

3.学生思考并尝试解答，教师给予反馈和指导。

教学过程设计总共用时45分钟，确保每个环节都能有效完成，同时注重学生的参与和互动，培养学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够正确理解和掌握面积的概念，知道面积是用来衡量平面图形所占空间大小的量。

-学生能够熟练运用长方形和正方形的面积计算公式，即面积=长×宽（对于长方形）和面积=边长×边长（对于正方形）。

-学生能够识别和选择合适的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，并进行简单的单位换算。

-学生能够通过测量和计算，独立求解实际生活中的长方形和正方形面积问题。

2.过程与方法

-学生通过观察、操作和讨论，培养了动手实践能力和合作学习的能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用数学模型来描述现实生活中的问题，并尝试找到解决问题的方法。

-学生在探索面积计算方法的过程中，发展了逻辑推理和数学思维能力。

3.情感态度与价值观

-学生在学习面积概念和计算方法的过程中，体验到了数学学习的乐趣，增强了