第12课《醉翁亭记》说课稿- 2024-2025统编版语文九年级上册.docx

第12课《醉翁亭记》说课稿-2024-2025统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《醉翁亭记》说课稿-2024-2025统编版语文九年级上册

教材分析

《醉翁亭记》是统编版语文九年级上册中的一篇文言文，通过描写醉翁亭的美景和作者的政治抱负，展现了作者与民同乐的思想。本文语言优美，寓意深刻，对于培养学生阅读文言文的能力，提高文学素养具有重要意义。本节课将引导学生品味文言文的语言，理解作者的情感，并从中汲取人生哲理。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用能力，通过解读文言文，提升学生理解和运用古汉语的能力；2.思辨能力，引导学生分析作者的情感和思想，培养批判性思维；3.文学鉴赏能力，使学生学会欣赏文言文的艺术魅力，增强文学审美情趣；4.文化传承与理解，让学生了解古代文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的语法结构和基本词汇有一定的了解。然而，面对《醉翁亭记》这样的经典文言文，学生在理解文中意境、把握作者情感和表达方式上可能还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对文言文的学习兴趣较为浓厚，但兴趣点可能集中在故事情节和趣味性上，对文学价值和深层内涵的挖掘可能不够深入。学生的学习能力在逐步提高，但仍需教师引导和启发。学习风格方面，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生则需要教师的指导和同伴的帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《醉翁亭记》时，可能会遇到以下困难：（1）文言文词汇量较大，学生可能难以准确理解；（2）文中意境描绘细腻，学生难以把握作者的情感；（3）文章结构较为复杂，学生难以梳理文章脉络；（4）对于作者的政治抱负和人生哲理的理解，学生可能存在困惑。针对这些困难，教师需要引导学生逐步克服，提升他们的文言文阅读能力和文学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、纸质教材《醉翁亭记》文本、古筝（用于营造氛围）。

2.课程平台：统编版语文课程资源库、在线文言文学习平台。

3.信息化资源：文言文朗读音频、相关历史背景和作者生平介绍的视频资料。

4.教学手段：板书、PPT演示文稿、互动讨论、小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇流传千古的文言文佳作——《醉翁亭记》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，你站在一个风景秀丽的山间小亭中，周围是郁郁葱葱的树木，清澈的溪水潺潺流过，耳边传来鸟儿的鸣叫，这样的画面让人心旷神怡。今天，我们就随着作者欧阳修的笔触，一起走进这个充满诗情画意的醉翁亭。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们打开课本，自由朗读《醉翁亭记》，注意读准字音，读通句子。朗读过程中，可以边读边思考：这篇文章主要讲述了什么？作者通过哪些景物描写来表达自己的情感？

（学生）朗读完毕后，请同学们分享自己的理解。

（教师）同学们说得很不错。这篇文章主要讲述了作者欧阳修在醉翁亭中的所见所感，通过描绘醉翁亭的景色和自己的游玩经历，表达了作者与民同乐的政治理想和淡泊名利的生活态度。

三、细读课文，品味语言

（教师）接下来，我们一起来品味这篇文章的语言。请大家找出文中你认为描写得最美的句子，并分析其妙处。

（学生）例如，文中“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”一句，通过“环滁皆山也”总括了滁州四周的山水风光，然后以“西南诸峰，林壑尤美”具体描绘，最后以“琅琊也”收束，使读者对琅琊山的美丽景色一目了然。

（教师）很好，这位同学找到了文中最美的句子，并对其进行了分析。请大家继续找出其他描写优美的句子，并分享自己的见解。

（学生）还有“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”一句，通过“阴翳”和“鸣声上下”描绘了树林中的静谧氛围，给人以宁静、和谐的感觉。

（教师）分析得很到位。接下来，我们一起来分析一下作者运用了哪些修辞手法来表达自己的情感。

（学生）作者在文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”中的比喻，“泉声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”中的拟人。

（教师）很好，同学们找得很准确。通过这些修辞手法，作者使得文章更加生动形象，情感更加丰富。

四、探究主题，深入理解

（教师）接下来，我们来探究一下文章的主题。请大家思考：作者在文中表达了哪些思想情感？

（学生）作者在文中表达了对山水之美的热爱，对官场生活的厌倦，以及对与民同乐的生活态度的向往。

（教师）非常好，同学们的分析很到位。现在，请同学们结合文章的内容，谈谈你对“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话的理解