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河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《Word基本操作二》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《Word基本操作二》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：Word基本操作二

2.教学年级和班级：初中信息技术课程，八年级一班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对Word文档编辑的基本需求认识，提高信息检索和处理能力。

2.计算机思维：通过操作实践，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握Word文档排版技巧，提升数字化学习能力和创新设计意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Word的基本操作，包括文字输入、编辑和格式设置等。他们对Word的基本界面和基本功能有所了解，但可能对更高级的排版和格式设置操作还不够熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新技能。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经能够独立完成一些复杂文档的排版。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文档布局和格式设置时遇到困难，特别是在处理表格、图片和文本框的精确位置和大小调整时。此外，对于一些操作步骤的记忆和熟练度可能成为学生的挑战。学生可能需要更多的指导和练习来克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《Word基本操作二》的相关教材。

2.辅助材料：准备Word排版技巧相关的图片、图表和教学视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：检查计算机和网络连接的稳定性，确保学生能够顺利完成实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美排版的学生作业，提问学生：“你们知道这些文档是如何制作出来的吗？”以此引发学生对Word排版技能的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的Word基本操作，如文字编辑、格式设置等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解Word基本操作二，包括页面设置、表格制作、图片插入和格式调整等。

-举例说明：以实际文档为例，展示如何进行页面设置、插入表格、调整图片格式等操作，让学生直观理解。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试完成一些简单的排版任务，如设置页边距、插入表格并调整格式等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一份文档的排版，包括页面设置、表格制作、图片插入等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生操作，针对个别学生的困难给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点，如表格制作、图片格式调整等。

-鼓励学生在课后继续练习，提高Word排版技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一份个人简历的排版，运用所学知识进行页面设置、表格制作、图片插入等操作。

-提醒学生注意作业提交时间和格式要求。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生提问和发表意见。

-通过实际操作和练习，让学生充分掌握Word排版技能。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服困难。

-关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在课后进行作业批改和辅导，帮助学生巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Word高级排版技巧：介绍如何使用样式、目录、脚注和尾注等高级功能，以及如何进行文档的页面布局设计。

-表格高级功能：深入探讨表格的合并、拆分、排序和筛选等操作，以及如何在表格中插入公式和图表。

-图像处理与编辑：介绍如何在Word中插入、编辑和格式化图片，包括调整大小、裁剪、旋转和添加艺术效果。

-模板与自定义：讲解如何使用Word模板创建专业文档，以及如何自定义模板以满足特定需求。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线教育平台查找相关的Word教程视频，如“Word排版技巧大全”或“Word表格制作实战”等，以加深对高级功能的理解。

-鼓励学生参与学校的写作比赛或设计比赛，使用Word制作个人作品集，以实践所学知识。

-建议学生阅读《Word技巧与实战》等书籍，这些书籍通常包含大量的实例和实用技巧。

-组织学生进行小组合作，共同完成一份班级手册或学校杂志的排版工作，以此提高团队合作能力和实际