Unit 2 My schoolbag P2 Take care of the schoolbag （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册[001].docx

Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为PEP版英语四年级上册Unit2MyschoolbagP2Takecareoftheschoolbag。主要内容包括学校物品的名称、描述以及如何爱护学校物品的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语基础紧密相连，学生已经掌握了一些基本的物品名称和描述性词汇。通过本节课的学习，学生将进一步扩展相关词汇，并能运用所学日常用语描述和爱护自己的学校物品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习学校物品的名称和爱护物品的表达，提升语言运用能力，了解学校文化，培养细心观察和爱护公共财物的良好习惯。同时，通过小组合作和情境模拟，锻炼学生的思维能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握描述学校物品的英语词汇和表达方式，如pencilbox,ruler,eraser,book,pen等，并能运用这些词汇进行简单的句子构造。

-举例解释：通过实物展示和图片教学，让学生直观地认识并记忆这些物品的名称，然后通过角色扮演和小组活动，让学生练习如何用Ihavea...Itis...等句型来描述自己的书包内容。

2.教学难点：

-难点内容：正确使用takecareof这一短语，并理解其在不同语境中的含义。

-举例解释：学生在理解短语时可能会混淆其含义，因此教学难点在于如何让学生准确理解takecareof不仅意味着“照顾”，还包含了“爱护”和“保护”的意思。可以通过情境创设，如模拟书包被弄脏或损坏的场景，让学生在实际语境中理解和运用这一短语。此外，通过游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，帮助他们记忆和理解这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演书包的主人，描述书包里的物品并讨论如何爱护它们；通过小组讨论，让学生分享自己的书包，并用英语表达；设置游戏环节，如“找不同”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和动画，增强直观性和趣味性；同时，使用实物教具，如书包、铅笔盒等，让学生在真实情境中学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课主题“Takecareoftheschoolbag”，通过预习问题引导自主思考，如“你的书包里有什么？你如何照顾你的书包？”。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过故事引入，如讲述一个书包因为不被爱护而受伤的故事，激发学生学习兴趣。讲解时，强调“takecareof”的用法，如“Canyoutakecareofyourschoolbag？”。

具体分析和举例：

-教学重点：学生能够正确描述书包里的物品，并能使用“Ihave...”句型表达。

-教学难点：理解并运用“takecareof”短语，以及如何在日常中实际应用这一短语。

-教学活动：角色扮演活动，让学生扮演书包，用英语询问“Canyoutakecareofme？”来练习短语的使用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过布置作业，如让学生绘制自己书包的图片并标注物品，巩固词汇和句型。提供拓展资源，如相关绘本或视频，帮助学生进一步了解书包文化。通过反思总结，鼓励学生思考如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如制定个人物品保养计划。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如Ihavea...,Itis...，以及takecareof等。

-学生在日常生活中能够运用所学英语描述自己的书包，如Ihaveaschoolbag.Itisblue.Itake