3.1 农业区位因素与农业布局 说课稿 2023-2024学年高一下学期湘教版（2019）必修二.docx

3.1农业区位因素与农业布局说课稿2023-2024学年高一下学期湘教版（2019）必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.1农业区位因素与农业布局

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年高一下学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括地理思维、人地协调观和区域认知。通过本节课的学习，学生能够运用地理信息系统分析农业区位因素，理解农业布局对区域经济发展的影响，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生关注农业生产与生态环境的关系，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-地理信息系统（GIS）在农业区位因素分析中的应用：学生需要掌握如何利用GIS软件分析农业生产的气候、土壤、水源等区位因素，以及如何将这些因素与农业生产布局相结合。

-农业布局对区域经济发展的影响：学生需要理解不同农业布局对区域产业结构、经济效益和环境可持续性的影响，例如，不同作物种植的适宜性分析。

2.教学难点

-农业区位因素的综合分析：难点在于如何将多个区位因素（如气候、土壤、交通、市场等）进行综合分析，以确定最佳的农业生产布局。

-农业布局的动态变化：难点在于理解农业布局不是一成不变的，它会随着时间、市场和技术的发展而变化，学生需要学会分析这些变化的原因和影响。

-GIS技术的应用：对于一些学生来说，GIS软件的操作可能会是一个难点，需要教师提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服这一技术障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版（2019）必修二教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与农业区位因素相关的图片、图表和视频，以增强学生对农业布局和区位因素的理解。

3.实验器材：准备GIS软件和计算机，以便学生能够进行实际操作，学习如何使用GIS分析农业区位因素。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业区位因素与农业布局的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天吃的粮食是如何生产出来的吗？这些粮食的生产与哪些因素有关？”

展示一些关于农业生产场景的图片或视频片段，让学生初步感受农业生产的魅力和重要性。

简短介绍农业区位因素与农业布局的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.农业区位因素与农业布局基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业区位因素与农业布局的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业区位因素的定义，包括气候、土壤、水源、交通、市场等主要因素。

详细介绍农业布局的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同区位因素如何影响农业布局。

3.农业区位因素与农业布局案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业区位因素与农业布局的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如我国东北平原的粮食生产、长江流域的渔业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同区位因素如何影响农业布局。

引导学生思考这些案例对当地经济发展和居民生活的影响，以及如何通过优化农业布局提高农业生产效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业区位因素与农业布局相关的主题进行讨论，如“如何利用GIS技术优化农业布局”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业区位因素与农业布局的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业区位因素与农业布局的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业区位因素的定义、农业布局的组成部分、案例分析等。

强调农业区位因素与农业布局在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农业区位因素与农业布局的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将这些知识应用于实际问题解决中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-农业区位因素的历史演变：提供一些关于农业区位因素历史演变的资料，如古代农业的选址原则、传统农业与现代农业区位因素的变化等。

-不同地区的农业布局特点：收集不同