第7课 《金色花》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）.docx

第7课《金色花》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第7课《金色花》选自2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024），是本册书中的一篇抒情散文。课文通过描述金色花的美丽、纯洁和生命力，表达了作者对大自然的热爱之情。本课教学旨在引导学生欣赏散文之美，培养学生的审美情趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的审美素养、文化自信和语言建构与运用能力。通过欣赏《金色花》的优美文字，学生能够提升对自然美的感知和欣赏能力；通过了解作者情感，增强文化自信；通过模仿课文中的表达方式，提高语言表达和写作能力。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，情感丰富而细腻。在知识层面，他们对散文这一文学体裁已有初步了解，但阅读理解能力尚待提高。在能力方面，学生的语言表达和写作能力有待加强，尤其在运用比喻、拟人等修辞手法方面存在不足。在素质方面，学生的审美素养和情感体验有待深化，对自然和生命的感悟较为浅显。

本节课的教学内容《金色花》是一篇富有哲理的散文，通过描写自然界的花来表达作者的情感和对生命的思考。考虑到学生的年龄特点和学习基础，以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体学习态度积极，但个体差异较大。部分学生基础较好，对语文学习有浓厚兴趣，能主动探索和思考；而部分学生基础较弱，对语文学习缺乏信心，学习主动性不足。

2.知识方面：学生对散文的基本特征有一定了解，但具体到《金色花》这篇课文，可能对文中的一些修辞手法和象征意义理解不够深入。

3.能力方面：学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力都有待提高。在课堂讨论和写作实践中，需要教师引导和启发，帮助他们逐步提升。

4.素质方面：学生在审美素养和情感体验方面有待加强。通过本节课的学习，希望能够激发学生对自然和生命的热爱，培养他们的同理心和责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级语文上册同步精品课堂教材。

2.辅助材料：准备与《金色花》相关的自然风景图片、作者生平介绍视频等，以丰富教学情境。

3.教学课件：制作包含课文解读、修辞手法分析等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：布置安静的学习环境，提供足够的阅读空间，并设置讨论区域，以便学生进行小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然风光图片，引导学生回顾已学过的散文作品，引发学生对自然美的感知。

-提问：“同学们，你们还记得哪些描写自然的散文？它们给你们留下了怎样的印象？”

-学生回答后，引出本节课的课文《金色花》。

2.讲授新知（20分钟）

-初读课文，让学生整体感知课文内容，了解文章大意。

-分段朗读，引导学生注意朗读的节奏和语气，感受作者的写作风格。

-结合课文，分析文章的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的作用。

-邀请学生分享对文章情感的理解，引导他们体会作者对大自然的热爱之情。

-讨论文章中的人物形象，分析作者如何通过人物描写来表达情感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组讨论，分析《金色花》中的修辞手法和象征意义。

-每组选派代表进行分享，其他组别进行补充和评价。

-教师点评，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调《金色花》的修辞手法和作者情感。

-总结散文的特点，引导学生关注自然之美，培养审美素养。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后阅读一篇描写自然景物的散文，尝试运用本节课学到的修辞手法进行仿写。

-要求学生写下阅读感受，分享自己对自然之美的认识。

-鼓励学生在家庭或校园中寻找自然美景，用文字记录下来，培养观察和表达能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《泰戈尔散文集》：通过阅读泰戈尔的更多散文作品，可以更深入地了解作者的情感世界和写作风格。

-《散文写作指南》：学习散文的基本写作技巧，如如何运用修辞手法、如何组织文章结构等。

-《自然文学研究》：了解自然文学的发展历程和代表性作品，拓宽学生对自然散文的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读泰戈尔的诗歌，如《飞鸟集》、《新月集》等，通过诗歌欣赏进一步感受泰戈尔的文学魅力。

-组织学生观看与自然相关的纪录片，如《地球脉动》、《生命之树》等，通过视觉体验加深对自然美的认识。

-举办散文创作比赛，让学生运用课堂所学，创作自己的自然散文作品，提高写作能力。

-安排户外写生活动，让学生亲自走进大自然，观察自然景象，激发写作灵感。

-邀请语文教师或文学专家进行专题讲座，分享散文阅读和写作的经验