八年级生物上册 16.4《人类的起源和进化》说课稿 苏教版.docxVIP

八年级生物上册16.4《人类的起源和进化》说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册16.4《人类的起源和进化》说课稿苏教版

设计思路

本节课以《人类的起源和进化》为主题，旨在让学生了解人类起源的基本过程，认识人类与类人猿的关系。教学设计以苏教版八年级生物上册教材为基础，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）提升观察和推理能力，通过观察人类和类人猿的骨骼结构差异，培养学生的观察能力；2）培养科学探究精神，通过模拟进化过程，引导学生主动探索人类起源问题；3）增强生物多样性保护意识，认识到人类在进化过程中的独特地位，激发对生物多样性的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对生物学科已有一定的基础认识，对生物进化的一般概念有所了解，但具体到人类起源和进化过程，学生的知识储备相对有限。他们可能知道生物进化的基本原理，但对人类与类人猿的关系、进化历程中的重要事件和证据等知识点的了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍持有好奇心，对与自身相关的进化内容尤为感兴趣。学生具备一定的抽象思维能力，能够通过观察和比较分析理解进化过程。学习风格上，学生多采用合作学习和探究学习，愿意参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的进化理论难以理解，特别是在人类起源和类人猿关系的部分，由于涉及较为深奥的科学知识，学生可能感到困惑。此外，学生可能对进化过程中的证据和化石等实物资料缺乏直观感受，影响学习效果。在教学过程中，教师需要注重引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：八年级生物教材配套电子教案

-信息化资源：人类起源和进化相关视频资料、科普文章

-教学手段：实物骨骼模型、进化树图、图片展示、模拟实验操作指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示人类和类人猿的图片，引发学生对人类起源的好奇心。

-提问：同学们，你们知道人类是如何从古猿进化而来的吗？今天我们就来一起探索这个问题。

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于人类起源和进化的科普视频，引导学生初步了解人类进化的大致过程。

-讲解人类起源的四个阶段：直立行走、制造和使用工具、大脑进一步发达、语言的产生。

-展示人类和类人猿的骨骼模型，对比分析两者的结构差异，讲解人类起源的关键证据。

-引导学生理解进化过程中的自然选择和适者生存的原理。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们分组讨论，结合所学知识，分析以下问题：

1.人类起源和进化过程中，有哪些重要的里程碑事件？

2.人类与类人猿的关系是怎样的？

3.如何理解进化过程中的自然选择和适者生存？

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调人类起源和进化过程中的关键知识点。

-提醒同学们，了解人类起源和进化过程对于认识自身、保护生物多样性具有重要意义。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-搜集关于人类起源和进化的课外资料，下节课分享给大家。

-思考：如何将人类起源和进化的知识应用到实际生活中？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人类起源的化石记录：介绍如“露西”化石、“北京人”头盖骨等重要化石的发现地点、时代和意义。

-类人猿的生态和分布：提供不同种类类人猿的生活习性、栖息地分布图以及它们在进化过程中的角色。

-进化论的历史：简要介绍达尔文《物种起源》的出版背景、主要内容及其对生物学发展的影响。

-人类与环境的互动：展示人类活动对自然环境的影响，如森林砍伐、生物多样性减少等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于人类起源和进化的科普书籍和文章，如《人类简史》等。

-组织学生参观自然历史博物馆，实地观察化石和模型，增强直观感受。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，了解人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护自然环境。

-利用网络资源，如在线课程和教育平台，观看与人类起源相关的纪录片和讲座。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与人类起源或进化相关的研究课题，通过收集资料、实验设计、数据分析等方式进行探究。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同历史时期的生存环境，体验人类祖先的生活状态，加深对进化过程的理解。

-设计一个小型展览，展示学生收集的人类起源和进化相关的图片、文字资料，以及自己的研究成果，增