人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 02 古诗词梳理 8、边塞征战类(6首).ppt

【理解探究】1.(意境画面)李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。【教材课后题】757677787980答：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，战鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。7576777879802.(词句赏析)请从修辞手法的角度赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。答：运用比喻和夸张的修辞手法，形容敌军人马众多，来势凶猛，生动形象地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。757677787980第78首渔家傲·秋思北宋·范仲淹写作背景宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。757677787980教材原文参考译文塞下①秋来风景异，衡阳雁去②无留意。四面边声③连角起，千嶂④里，长烟落日孤城闭。西北边疆秋天的风光和内地大不相同。大雁飞向衡阳，一点儿也没有停留的意思。从四面八方传来边塞特有的声音，伴随着号角响起。层峦叠嶂里，青烟直上，落日斜照，孤城的城门紧闭。757677787980757677787980教材原文参考译文【重点注释】①塞下：边界要塞之地。这里指当时的西北边疆。②衡阳雁去：即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。③边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。④千嶂：层峦叠嶂。嶂，直立似屏障的山峰。⑤征夫：出征的士兵。757677787980【作品主旨】这首词描绘了塞下奇异的景象，表达了作者及守边将士思念家乡而又慨叹功业未立的复杂情感。757677787980【理解探究】1.(内容理解)塞下风景“异”在何处？写塞下风景的“异”有何作用？答：塞下风景“异”在：塞下天气的极度寒冷，如“衡阳雁去无留意”；塞下奇异的声音，如“四面边声连角起”；景象壮丽，戒备森严，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”。作用：通过描写塞下风光与家乡的不同，渲染塞下的孤寂荒凉，表达了词人的思乡之情。7576777879802.(词句赏析)从本词中选几处富有表现力的词句进行点评。【教材课后题】答：示例一：“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声”以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。757677787980示例二：“长烟落日孤城闭”中的“闭”字，透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。“长烟落日”的空旷，与孤城的紧闭形成鲜明对比，衬托出塞外的荒凉与寂寥。面对此情此景，怎能不令人百感交集，触目伤怀！思乡之情，无计消除；功业未成，难以回归。所以，只有在这苍茫的边境中屹立、坚守……757677787980第79首十五从军征《乐府诗集》757677787980757677787980757677787980教材原文参考译文【重点注释】①冢：坟墓。②累累：众多的样子。③狗窦：给狗出入的墙洞。④雉：野鸡。⑤旅谷：野生的谷子。旅，植物未经播种而生。⑥井：这里指井台。⑦旅葵：野生的葵菜。⑧舂谷：用杵臼捣去谷物的皮壳。⑨持：拿着。⑩羹：这里指用蔬菜煮的羹。?一时：一会儿。?饴：同“贻”，送给。757677787980【作品主旨】本诗借一个老兵回家后的见闻，以小见大，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难，也表达了诗人厌恶战争、渴望和平、关心民生疾苦的思想感情。757677787980【理解探究】1.(写作手法)这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？答：选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人凋零；通过对兔、雉栖身于家宅，野谷、野葵丛生于庭院的景物描写，说明老兵家园的残破。“舂谷持作饭，采葵持作羹”是动作描写，但是后文却写“不知饴阿谁”，表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向看”这一动作，更写出了老兵悲哀至极，不禁泪落沾衣的情态。7576777879802.(主旨情感)请写出这首诗中主人公的返乡经历和情感变化。答：返乡经历：始得归——归途中——返回家中——出门东向看。情感变化：急想回家——希望