江苏省2015-2015学年高中英语 Unit3 Amazing people grammar Noun Clauses说课稿 牛津译林版必修2.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit3AmazingpeoplegrammarNounClauses说课稿牛津译林版必修2

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教材分析

本课选自牛津译林版必修2英语教材Unit3Amazingpeople，该单元以“精彩人物”为主题，通过介绍不同领域的杰出人物，引导学生学习名词性从句的语法知识。教学内容贴近学生生活，符合实际，有助于激发学生学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习名词性从句，学生能够提高对英语句子结构的理解，增强语言表达的准确性；同时，通过了解不同领域的杰出人物，提升文化意识，培养批判性思维和跨文化交际能力。此外，学生将通过自主学习和合作探究，提升自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课针对的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生可能对语法知识掌握较好，能够熟练运用，而另一部分学生则可能在语法理解和运用上存在困难。

在知识层面，学生对名词性从句这一语法现象有一定的了解，但对其结构和用法可能存在混淆。学生对于连接词的理解和运用也较为薄弱，这可能会影响他们对名词性从句的掌握。

在能力方面，学生的英语表达能力有待提高。他们在口语交流中可能存在语法错误，且缺乏丰富的词汇量来表达自己的想法。在写作方面，学生可能难以准确运用名词性从句来构建复杂的句子结构。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生可能依赖老师的讲解，缺乏主动探究和解决问题的能力。在课堂参与度上，学生的积极性不一，有的学生可能较为内向，不太愿意主动发言。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式提高英语水平。最后，教师需要营造积极、互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修2的英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如杰出人物的图片、语法讲解视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备实物教具，如卡片，用于练习名词性从句的连接词选择，帮助学生直观理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生是否了解一些杰出的人物，如科学家、艺术家等。

2.学生分享自己了解的杰出人物，老师引导学生关注这些人物的贡献和成就。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张杰出人物的图片，让学生思考这个人物是如何成为杰出人物的。

2.学生讨论并分享自己的观点，老师总结：杰出人物往往具备坚定的信念、不懈的努力和独特的才能。

3.老师引入新课：今天我们将学习名词性从句，了解如何用从句来表达人物的特点和成就。

三、新课讲授（30分钟）

1.名词性从句的概念和作用

-老师讲解名词性从句的定义和作用，通过举例说明其在句子中的功能。

-学生跟随老师的讲解，理解名词性从句的基本结构。

2.名词性从句的种类和连接词

-老师介绍名词性从句的种类，如主语从句、宾语从句、表语从句等。

-学生通过练习，掌握不同种类名词性从句的连接词。

3.名词性从句的语序和时态

-老师讲解名词性从句的语序和时态，通过例句说明。

-学生跟随老师的讲解，掌握名词性从句的语序和时态。

4.名词性从句的练习

-老师出示一些练习题，让学生运用所学知识进行练习。

-学生独立完成练习，老师巡视指导，纠正错误。

5.名词性从句的实际应用

-老师展示一些实际例句，让学生分析名词性从句在句子中的作用。

-学生跟随老师的讲解，理解名词性从句在实际语境中的应用。

四、课堂活动（20分钟）

1.小组讨论：老师给出一些与杰出人物相关的话题，让学生分组讨论，并用名词性从句表达自己的观点。

2.课堂展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行点评。

3.老师总结：根据学生的展示，对名词性从句的应用进行点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调名词性从句的重要性和应用。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，并对本节课进行总结。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习。

2.学生领取作业，老师提醒