7 请到我的家乡来2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx

7请到我的家乡来2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为三年级下册道德与法治教材中的“请到我的家乡来”章节。内容包括：了解家乡的自然风光、历史文化、经济发展等方面，培养学生的家乡情怀，激发他们对家乡的热爱和自豪感。

核心素养目标

1.培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的观察、表达和沟通能力，通过分享家乡故事，促进人际交往。

3.培养学生关注家乡发展，树立社会责任感，激发参与家乡建设的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的地理知识，如地图的辨认、简单的方位判断等。此外，他们对家乡的初步了解可能来源于家庭教育和日常生活中的观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于家乡的探索和学习有着浓厚的兴趣。他们的观察能力和表达能力相对较弱，但具备较强的模仿和参与活动的积极性。学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来学习，如实地参观、角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解家乡的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对家乡的历史文化知识了解有限，难以深入理解家乡的特色；二是表达能力不足，难以准确、生动地描述家乡；三是由于生活经验的限制，学生对家乡的发展变化感知不深，可能会产生误解或偏见。针对这些挑战，教师应提供适当的学习支持和引导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家乡风光、历史、文化相关的图片、视频和地图等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备展示家乡特色的板报和挂图。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡风景的视频，引导学生观察并描述所见所感。

2.提出问题：同学们，你们对家乡的了解有多少？你们觉得家乡有哪些特别的地方？

3.学生分享：请几位同学分享他们对家乡的了解，教师进行简要点评和补充。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引入新课：通过刚才的分享，我们发现大家对家乡的了解各有不同。今天，我们就一起来深入了解我们的家乡。

2.讲解家乡的自然风光：展示家乡的地图，讲解地理位置、地形地貌、气候特点等。

3.讲解家乡的历史文化：介绍家乡的历史名人、文化遗址、传统节日等。

4.讲解家乡的经济发展：展示家乡的产业特点、经济发展现状等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习一：请同学们根据所学内容，以小组为单位，用简笔画的形式描绘家乡的风景。

2.练习二：请同学们用口头或书面形式，描述家乡的一个特色美食或传统手工艺。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问一：同学们，你们觉得家乡最吸引人的地方是什么？

2.提问二：你们对家乡的发展有什么期望？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得家乡的发展离不开哪些因素？

2.学生回答：教师引导学生分析家乡发展的有利条件和不利因素。

3.教师提问：同学们，你们认为如何为家乡的发展贡献自己的力量？

4.学生回答：教师鼓励学生提出自己的观点，并分享如何为家乡做贡献。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了家乡的自然风光、历史文化、经济发展等方面，希望大家通过这节课，更加热爱我们的家乡。

2.学生分享：请同学们分享他们对家乡的热爱之情，以及为家乡发展贡献力量的决心。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家乡的重要性和发展潜力。

2.作业布置：请同学们回家后，向家人介绍家乡的特色，并鼓励家人一起为家乡的发展出谋划策。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课20分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总结与作业布置5分钟，总计45分钟。

知识点梳理

1.家乡的自然风光：

-地理位置和地形地貌

-气候特点及季节变化

-水系分布及水资源状况

-森林、草原、湖泊等自然景观

2.家乡的历史文化：

-家乡的历史沿革

-历史名人及其贡献

-文化遗址及历史建筑

-传统节日及民间习俗

3.家乡的经济发展：

-产业结构及主导产业

-经济发展现状及成就

-重点项目及投资环境

-民生工程及社会福利

4.家乡的教育、科技、文化：

-教育资源及教学质量

-科技创新及成果转化

-文化设施及文化活动

-旅游资源及旅游业发展

5.家乡的社会事业：

-基础设施建设及改善

-社会保障体系及福利政策

-公共卫生及医疗服务

-安全生产及应急管理

6.家乡的环境保护：

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