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Unit4ALet’stalk山西公开课教案

授课教师：山西省大同市灵丘县落水河乡北洋小学王慧芳

【单元目标】

1.能够听、说、认读单词：desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map。

2.能够听懂、会说句型Whereis…?It’sin/on/under…Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.并能在具体情境中运用。

3.知道元音字母o在单词中的短音发音。

【教学重点】

听、说、认读单词：desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat,map.

【教学难点】

句型Whereis…?It’sin/on/under…Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn’t.的灵活运用。

【课时】6课时

第1课时

【课型】新授课

【学习目标】

1.理解和掌握本课句型：Whereismy(the)...?It’sin/on/underthe...

2.能用所学的句型进行简单的对话。

【教学重点】句型：Whereismy(the)...?It’sin/on/underthe...

【教学难点】将Whereismy...?It’sin/on/underthe...运用在实际生活中。

【教学过程】

一、预习检测

1.单词

oninunderchairdesk

2.重点句型

Whereismy(the)...?

It’son(in)the...

3.对话表演等。

二、导入新课

1.Sharpeyes

出示文具单词和图片，方位词，桌椅单词，考查学生单词掌握情况。

2.Bombgame

熟读方位词和桌椅单词。

三、自主探究，合作交流

1.教师拿起pencilbox问学生：What’sthis?学生回答：It’sapencilbox.教师回答：Yes.It’sapencilbox.

2.教师将book分别放在pencilbox上面、里面、下面，讲解示范onthepencilbox，inthepencilbox，和underthepencilbox。

3.教师分别用另外的物品来演示in,on,under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。

4.钟表图片，复习短语gotoschool，学习新短语gohome。

5.创设情境，学习Let’stalk的内容。

6.看视频Let’stalk的内容，跟读句子，纠正发音。

7.Let’schant

学习重点句型：Whereismypencilbox?It’sinthedesk.

Whereismypencil?It’sunderthebook.

8.学生熟读A部分Let’stalk的内容，然后进行角色扮演。

9.Let’splay

两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：

A:Whereismypencil?

B:It’sinyourpencilbox.

10.游戏：听音画图

教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：

Drawapeninapencilbox.

Drawaneraseronapencilbox.

Drawacatunderapencilbox.

四、检测反馈（包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等。）

1.教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。

2.做活动手册本单元的练习。

五、Homework

1.听录音，背诵课文。

2.用画图的方式表现三个方位词，下节课带到课堂上来。

【板书设计】

Unit4Whereismycar?

Let’stalk

Whereismy(the)...?

It’sin/on/underthe...

Sillyme!

【教学反思】

本课时教师从身边的事物出发，创设新奇的情景，让学生有一种新奇感，从而唤起学生学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。同时，教师结合多媒体技术，巩固重点句型，真正让英语走出课堂。