2024二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩6传统游戏我会玩教案新人教版.docVIP

《传统嬉戏我会玩》

教材分析

教材分析

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统嬉戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的状况来说，传统嬉戏正在渐渐淡出孩子玩的世界。细致视察校内，几乎找不到传统嬉戏的影子，这些，不仅仅是嬉戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过相识传统嬉戏的活动，引领孩子相识传统嬉戏，感受传统嬉戏独特的文化魅力。

教学目标

教学目标

【学问与实力目标】

了解一些经典的传统嬉戏；

了解一些其他国家小挚友喜爱玩的嬉戏；

会玩一些传统嬉戏；

理解传统嬉戏也是一种文化。

【过程与方法目标】

通过采访长辈学会一些采访的方法；

【情感看法价值观目标】

通过玩传统嬉戏使学生了解传统嬉戏的意义及价值；

引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

让同学们了解并尝试玩一些传统嬉戏；

【教学难点】

让同学们领会传统嬉戏的美魅力。

3、四季的形成。课前打算

课前打算

老师打算：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些嬉戏道具；

学生打算：采访长辈的故事。

教学过程

教学过程

【导入新课】

老师在多媒体课件上展示一些传统嬉戏，询问同学们有没有见过或者玩过。

【讲授新课】

板书：传统嬉戏

老师在课件上展示的传统嬉戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等嬉戏，先让同学们相识熟识一下以前的传统嬉戏。并且让同学们回答玩过哪些嬉戏，想尝试哪些嬉戏。

板书：长辈们喜爱玩的嬉戏

老师让同学们展示提前打算的材料，即询问家里的长辈喜爱玩什么嬉戏，为什么喜爱玩。

同学回答，如：采访爷爷，他童年喜爱玩的嬉戏是挑小木棒，这个嬉戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小挚友轮番着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能遇到其他小棒，假如遇到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。大家轮番挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最终数数谁的小棒多，得多的为胜。

小挚友采访长辈的展示会让其他同学感爱好，从而对传统嬉戏充溢爱好，能够增加课堂气氛。

板书：其他国家的嬉戏

师：每个国家的小挚友都有喜爱玩的嬉戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小挚友都玩什么嬉戏。

老师用课件展示其他国家小挚友的嬉戏。

如泰国小挚友玩椰壳鞋嬉戏，印尼小挚友踩高跷等。

相识外国的嬉戏能让同学们开拓眼界，当然也能将这些嬉戏拿过来玩。

板书：我们也爱玩传统嬉戏

师：我们这节课看了许多的传统嬉戏和外国小挚友喜爱玩的嬉戏，信任大家也已经跃跃欲试了，今日我们也来玩一些嬉戏。

老师将带来的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出来，并说明由于是上课时间，故只能在课上玩室内嬉戏，如挑小木棒，而像扔沙包跳绳这样的嬉戏要在下课或者体育课上进行。

【课堂小结】

本节课带领同学们相识了以前长辈们爱玩的传统嬉戏，目前随着电子产品的发展和小挚友的学习压力的加大，传统嬉戏正在慢慢淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传统嬉戏，并能够将一些健康平安好玩的传统嬉戏代替一些电子嬉戏，真正让嬉戏有益于身心健康发展。