《跟着节气去探究—大雪》（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动.docx

《跟着节气去探究—大雪》（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《跟着节气去探究—大雪》（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

设计意图

本课以《跟着节气去探究—大雪》为题，结合浙教版六年级上册综合实践活动课程，旨在通过引导学生对大雪节气进行深入探究，培养他们观察、思考、动手能力，提升学生文化素养，激发学生热爱自然的情感。同时，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）科学探究素养，通过观察、记录大雪节气的自然现象，提升学生的观察能力和科学探究能力；2）文化理解与传承素养，引导学生了解大雪节气的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识；3）实践创新素养，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维；4）审美素养，让学生在欣赏大雪节气美景的同时，提升审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：1.引导学生正确观察和记录大雪节气的自然现象，如气温变化、降雪情况等；2.深入挖掘大雪节气的文化内涵，引导学生理解和传承传统文化。

难点：1.学生对大雪节气的文化背景和自然现象的认识不足；2.如何将实践活动与理论知识相结合，提升学生的综合能力。

解决办法：1.通过课前收集资料、实地观察等方式，丰富学生对大雪节气的认识；2.采用小组合作探究的方式，引导学生共同分析、讨论，提高学生的合作能力和问题解决能力；3.设计实践环节，如制作节气手抄报、开展主题班会等，将理论知识与实践相结合，增强学生的动手能力和创新思维。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、气象观测设备（温度计、湿度计）

-课程平台：学校综合实践活动平台、网络教学平台

-信息化资源：节气文化相关视频、图片、文字资料库

-教学手段：实物展示、小组讨论、实地考察、网络搜索

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕大雪节气这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“大雪节气有哪些传统习俗？”“如何观察和记录雪的变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大雪节气的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大雪节气，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于大雪节气的传统故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大雪节气的气象特征、农事活动、民间习俗等知识点，结合图片和视频帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“大雪节气知识竞赛”和“制作雪景画”等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与知识竞赛和雪景画制作，体验大雪节气的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大雪节气的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大雪节气的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“观察家乡的雪景”和“了解大雪节气的饮食文化”等课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与大雪节气相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升