江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）熊先生的椅子[001].docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）熊先生的椅子

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《熊先生的椅子》

2.教学年级和班级：江西省九江市少年宫科学动力机械课程，四年级一班

3.授课时间：2022年3月15日，星期二，下午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过动手操作，激发学生对科学实验的兴趣。

2.提升学生的科学思维，引导学生运用观察、分析、解决问题的能力。

3.增强学生的合作能力，在小组活动中学会沟通与协作。

4.培养学生的实践能力，让学生在实践中体验科学原理的应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对动力机械原理的理解和应用。

2.通过实验操作，正确组装和调整“熊先生的椅子”。

难点：

1.学生对机械传动比的计算和应用。

2.在实验过程中，如何确保椅子的稳定性。

解决办法：

1.通过实际操作和演示，让学生直观理解动力机械原理。

2.提供计算表格和指导，帮助学生掌握传动比的计算方法。

3.设计小组讨论环节，让学生在合作中解决稳定性问题，并引导他们总结经验。

教学资源

-软硬件资源：动力机械实验装置、计时器、电子秤、螺丝刀等工具

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和实验步骤

-信息化资源：科学实验教学软件，提供模拟实验操作和理论学习的电子教材

-教学手段：实物演示、小组合作学习、实验报告撰写

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“你们知道生活中有哪些利用动力机械的例子吗？”引入话题。

-展示生活中常见的动力机械图片，如电动车、自行车等，引发学生兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探究动力机械的原理，并亲手制作一个有趣的实验——‘熊先生的椅子’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍动力机械的基本概念和分类。

-通过多媒体展示动力机械的工作原理，如杠杆、滑轮、齿轮等。

-详细讲解“熊先生的椅子”的构造和原理，包括动力源、传动机构、支撑结构等。

-进行实际操作演示，让学生直观了解实验步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组发放实验材料和工具。

-教师巡回指导，解答学生在组装过程中遇到的问题。

-学生动手组装“熊先生的椅子”，教师观察并给予适当指导。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示自己的实验成果，分享组装过程中的心得体会。

-教师总结本节课所学内容，强调动力机械的原理和应用。

-强调学生在实验中的安全意识，提醒注意事项。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，与家长一起完成一个类似动力机械的小实验，如制作简易风扇等。

-学生记录实验过程和结果，下节课分享自己的实验心得。

-提醒学生注意实验过程中的安全问题，并保持实验环境的整洁。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动力机械的历史与发展：介绍动力机械的起源、发展历程以及在不同历史时期的代表发明。

-动力机械的类型与应用：详细讲解各类动力机械，如内燃机、电动机、液压机械等，以及它们在不同领域的应用。

-科学实验与探究方法：介绍科学实验的基本步骤、探究方法以及实验数据的处理和分析。

-相关科学家的故事：介绍对动力机械发展有重要贡献的科学家，如牛顿、瓦特、爱迪生等，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《发明家的故事》等科普书籍，了解动力机械的发展历程和科学家们的贡献。

-鼓励学生参加科学实验兴趣小组，通过实际操作体验动力机械的魅力。

-引导学生关注生活中的动力机械，思考它们是如何工作的，以及它们在生活中的应用。

-建议学生利用网络资源，查找有关动力机械的科普视频和动画，加深对知识点的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对动力机械的认识和理解，促进知识的交流与碰撞。

-布置课后作业，要求学生收集生活中常见的动力机械，并撰写观察报告，提高学生的观察能力和写作能力。

-鼓励学生参与科技创新活动，尝试设计简单的动力机械模型，培养学生的创新精神和实践能力。

-在家庭中，家长可以协助学生进行简单的动力机械实验，如制作小型水车、风力发电机等，增加亲子互动。

-引导学生关注国内外最新的动力机械技术发展，拓宽视野，激发对科学技术的热情。

板书设计

①动力机械原理

-动力源：内燃机、电动机等

-传动机构：齿轮、皮带、链条等

-支撑结构：支架、底座等

②熊先生的椅子实验

-实验目的：探究动力机械原理在生活中的应用

-实验材料：动力源、传动机构、支撑结构等

-实验步骤：组装、调试、测试

③实验注意事项

-安全操作：确保实验过程中的人身安全

-环境保护：保持实验环境的整洁，注意废弃物处理

-数据记录：准