八年级英语上册 Unit 4 Whats the best movie theater第4课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit4Whatsthebestmovietheater第4课时说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级英语上册Unit4Whatsthebestmovietheater第4课时，主要包括询问和推荐电影院的情景对话和语法点“howabout”的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一课时所学询问和推荐餐厅的情景对话和语法点“whatabout”的用法相联系，进一步拓展学生的交际能力和语法知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够运用英语进行实际交际，提升跨文化理解能力，发展批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习能力。具体目标如下：学生能够运用所学语言知识，通过询问和推荐电影院的活动，提高口语表达能力；通过对比不同文化背景下的电影院特点，增强文化意识；通过参与讨论和合作学习，培养批判性思维和合作学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量。他们已经学习了如何询问和回答问题，并能够运用一些日常用语进行简单的交流。在本单元之前，他们已经学习了关于餐厅的对话和语法点，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍持有一定的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的主题。他们在学习上表现出较强的观察力和模仿能力，能够通过模仿和练习掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解和使用“howabout”这一语法点时遇到困难，因为它涉及到不同的语境和含义。此外，对于不同文化背景下的电影院特点的讨论可能让学生感到陌生，需要教师引导他们进行跨文化比较。此外，学生在口语表达时可能存在词汇量不足、语法错误或语调不准确等问题，需要教师提供适当的反馈和纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit4Whatsthebestmovietheater的学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的电影院照片；图表，展示电影院的设施和服务；视频，展示真实的电影院场景和顾客评价。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，以便学生直观理解；准备小卡片，用于角色扮演时的台词提示。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组内进行角色扮演和讨论；确保教室安静，以便学生进行听力练习和口语表达。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同风格的影院海报，引导学生谈论他们对电影院的喜好。

-提问：“Whatsyourfavoritemovietheater?”引导学生回忆已学的询问和推荐餐厅的对话，为新课做铺垫。

-通过播放一段关于电影院的短片，激发学生对本节课的兴趣，自然过渡到新课。

2.讲授新知（20分钟）

-引入新语法点“howabout”，通过实际例句和情境对话展示其用法。

-分步骤讲解“howabout”在不同语境下的含义和用法，如提出建议、询问意见等。

-学生跟随教师进行示范对话练习，逐步掌握新语法点的运用。

-小组活动：让学生根据所学内容，分组讨论并设计一段关于推荐电影院的对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固本节课所学语法点和词汇。

-进行角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

-教师对学生的表现进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点语法点和词汇。

-总结本节课的学习目标，让学生明白学习的重要性。

-提醒学生课后复习，为下一节课做好准备。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，复习所学语法点和词汇。

-鼓励学生预习下一节课的内容，提前了解相关知识，提高学习效果。

-对学生的作业情况进行跟踪，及时了解学生的学习情况，提供必要的辅导。

六、知识点梳理

1.语法点：howabout

-用法：用于提出建议、询问意见或建议，通常后接名词、动名词或从句。

-句型结构：Howabout+名词/动名词/从句？

-例句：

-Howaboutgoingtothenewmovietheater?

-Howaboutwatchingacomedymoviethisweekend?

-Howaboutwegoo