第二单元第2课《信息搜索与遴选》教学设计 2024—2025学年苏科版（2023）信息科技七年级上册.docx

第二单元第2课《信息搜索与遴选》教学设计2024—2025学年苏科版（2023）信息科技七年级上册

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教材分析

第二单元第2课《信息搜索与遴选》教学设计2024—2025学年苏科版（2023）信息科技七年级上册。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生掌握信息搜索的基本方法，学会利用网络资源进行信息检索，培养学生信息素养。课程设计遵循七年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以实际操作为主，提高学生信息搜索与遴选能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和价值判断能力。

2.计算思维：通过搜索与遴选过程，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学会利用网络资源进行自主学习，培养创新思维。

4.信息伦理与安全：增强信息安全意识，学会遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息搜索的基本步骤，包括明确搜索目的、选择合适的搜索工具和关键词。

②掌握不同搜索工具的使用方法，如搜索引擎、图书馆数据库等。

③学会评估搜索结果的可靠性，区分信息的真实性和权威性。

2.教学难点，

①灵活运用搜索技巧，针对不同类型的信息需求选择合适的搜索策略。

②在海量信息中快速定位到所需信息，提高搜索效率。

③培养学生在搜索过程中形成批判性思维，对信息进行有效筛选和整合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息搜索的基本概念和步骤，引导学生理解。

2.讨论法：组织学生就搜索技巧和策略进行小组讨论，培养合作学习能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验搜索过程，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示搜索工具界面和操作步骤，直观教学。

2.在线搜索实践：指导学生使用网络搜索引擎进行实际搜索，提高搜索技能。

3.互动软件应用：利用教学软件进行搜索模拟练习，增强互动性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——《信息搜索与遴选》。在信息爆炸的时代，如何高效地获取和利用信息，是我们每个人都需要掌握的技能。那么，我们就从今天开始，一起学习如何进行有效的信息搜索和遴选。

二、新课导入

1.提问：同学们，你们在日常生活中遇到过需要查找信息的情况吗？比如，查找资料、了解某个事件或者学习新知识等。

2.回答与总结：学生分享自己的经历，老师总结信息搜索的必要性。

三、讲授新课

1.信息搜索的基本步骤

-明确搜索目的：让学生思考，在进行信息搜索前，我们首先要明确自己的目的，是为了解答某个问题，还是为了获取某个知识。

-选择合适的搜索工具：介绍常见的搜索工具，如搜索引擎、图书馆数据库等，并指导学生如何选择合适的工具。

-使用关键词：讲解关键词的使用方法，包括关键词的选择、组合等，帮助学生提高搜索的准确性。

2.信息搜索技巧

-高级搜索：介绍高级搜索功能，如限定搜索时间、语言、文件类型等，提高搜索效率。

-网络搜索策略：讲解网络搜索策略，如使用引号、排除关键词等，帮助学生更好地定位所需信息。

3.信息遴选与评估

-评估信息来源：指导学生如何评估信息来源的可靠性，如网站背景、作者资质等。

-信息真伪辨别：讲解如何辨别信息的真伪，如查找权威机构发布的信息、对比多个来源等。

四、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用网络资源查找某一特定主题的信息，并分享讨论成果。

2.搜索实践：学生按照所学方法，在课堂上进行搜索实践，老师巡回指导。

五、巩固练习

1.课后作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识，查找并整理与某一学科相关的信息，为下次课的讨论做准备。

2.知识点回顾：总结本节课的重点内容，包括信息搜索的基本步骤、搜索技巧和信息遴选与评估方法。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《信息搜索与遴选》这一重要主题。通过本节课的学习，大家应该掌握了信息搜索的基本步骤、搜索技巧和信息遴选与评估方法。希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用这些方法，高效地获取和利用信息。

七、布置作业

1.查找与某一学科相关的信息，整理成报告。

2.思考如何将信息搜索与遴选的方法应用到实际生活中。

八、课堂反思

学生学习效果

学生学习效果

1.信息意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到信息在学习和生活中的重要性，意识到信息搜索与遴选能力是适应信息化社会的基本素养。

2.搜索技能提升：学生掌握了信息搜索的基本步骤，包括明确搜索目的、选择合适的搜索工具和关键词，能够独立进行有效的信息检索。

3.信息评估能力：学生学会了如何评估搜索结果的可靠性，能够区分信息的真实性和权威性，提高了信息甄别的能力。

4.批判性思维发展：学生在搜索过程中培