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五年级科学上册《生物与环境》导学案

1.种子发芽试验一（）

【教学目标】

科学概念：种子发芽须要必须的条件。

过程与方法：经验计种子发芽试验的过程，用比照

试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件。

情感、看法、价值观：养成对试验视察的爱好

【教学重点】学习运用比照试验中限制某个条件的方

法，探究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能依据要求计出自己的试验打算。

【教学打算】绿豆种子假干，试验打算单参（考书

3面），试验记录表I参考书4面）。

【教学过程】

一、探讨种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽起先的。那

么，你觉得种子发芽须要哪些条件呢？

2、学生自由探讨，老师摘要板书。预（：要种到土

里获得养料，须要浇水，须要适宜的温度，须要阳光，

须要空气等。这时候老师不要赐予取舍，保存学生的

各种观点）

3、进一步引导拿（起一颗绿豆种子）：这是一颗完

好的绿豆种子，假如要让它发芽，刚刚大家说的这些

条件是不是都须要呢？哪些是绿豆种子发芽的必需

条件呢？说（明：从种子发芽过渡到详细的绿豆种子

发芽，这样的探讨更有针对性，而且更合理，因为不

同种子须要的条件是有些区分的。）

4、师：大家的看法不一样，看来我们必需通过试验来

判别了。

二、计种子发芽试验：

1、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什

么？预（：制订周密的试验打算，只能变更一个条

件等。）

2、师点拨：为了把试验做好，建议大家选择自己最想

探究的一个条件进展探究，而且在探究之前要计好

试验方案。

3、学生自由选择探究内容，刚好进展统计。预（:

水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当解除不

适合课堂探究的内容。）

4、以其中一个组为范例，集体探讨如何计试验打算。

1（）你们想探究什么问题，你们打算怎样做?

2（）你们预料结果会是怎样的？

3（）你们的探究中，变更了什么条件？

4（）哪些条件是没有变更的？

5（）怎样知道变更的条件是不是对种子发芽产生了

影响？

6（）在试验探窕过程中还应当留意什么？

5、分发试验打算单，学生完成自己的试验方案计,

老师巡回指导，鼓舞选择一样条件的同学相互沟通。

三、阅读书4面种子发芽试验内容:

1、进一步阅读教材上的举例，老师引导关注其中的留

意点，比方绿豆的大小应当差不多，为什么要在每个

子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。

2、老师供应表格，共同探讨如何进展记录。

四、布置实践作业和下节课内容提示：

1、鼓舞学生回家谨慎完成试验，并做好视察记录。

2、下节课将对我们的试验结果进展分析，请大家打算

好试验打算单和试验记录表，将对谨慎完成试验的同

学加星评价。

3、有实力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个

改变的照片，尝试撰写探究报告。

2、种子发芽试验二（）

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽须要水和相宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出

科学的结论。

情感、看法、价值观：相识到比照试验、严格限制试

验、重复试验的重要性。

【教学重点】通过试验知道绿豆种子发芽须要水和相

宜的温度。

【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出

科学的结论。

【教学打算】试验打算单和试验记录表，试验信息统

计表(参考书5面)

【教学过程】

一、沟通试验中的发觉：

1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿

豆种子呢？

二、整理分析试验信息：

1、老师分发试验信息统计表，由组长负责收集一样试

验小组的试验信息。

2、分析试验信息：

(1)试验组和参照组的数据有什么不同?

2（）从试验数据中我们可以得出结论吗?

3（）试验结论和我们试验前的推测相同吗？

三、沟通试验信息：

1、谨慎听取其他不同试验小组介绍