安徽省长丰县高中数学 第三章 导数及其应用 3.1 变化率与导数 3.1.1 变化率问题教学实录 新人教A版选修1-1.docxVIP

安徽省长丰县高中数学第三章导数及其应用3.1变化率与导数3.1.1变化率问题教学实录新人教A版选修1-1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

安徽省长丰县高中数学教材，第三章《导数及其应用》中，3.1节《变化率与导数》旨在让学生掌握导数的概念和求导方法，并学会利用导数解决实际问题。本节内容与课本紧密相连，通过实际问题引入导数概念，引导学生理解导数的几何意义和物理意义，并掌握导数的计算方法。教学设计注重实际应用，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过导数的引入和应用，提升学生从实际问题中抽象数学模型的能力，强化逻辑推理和运算能力，增强对函数变化趋势的直观理解和数据分析能力，以及运用数学工具解决实际问题的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.导数概念的理解和导数的计算。

解决方法：通过实际问题引入导数，结合图像直观演示导数的几何意义，逐步引导学生理解导数的定义和计算方法。

难点：

1.导数的应用，如求解函数的最值、单调区间等。

解决方法：通过实例分析和小组讨论，引导学生学会将实际问题转化为数学模型，运用导数解决函数性质问题。同时，提供丰富的练习题，帮助学生巩固应用技能。

突破策略：

-结合图形直观演示，帮助学生理解抽象的导数概念。

-设计阶梯式练习，由浅入深，逐步提升学生的应用能力。

-引导学生进行小组合作，通过交流讨论解决难题，提高解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保学生对导数概念的理解。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论导数在几何和物理中的应用，以及角色扮演解决实际问题，以增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示导数的动态变化过程，通过动画和图形帮助学生直观理解导数的几何意义。

4.安排实验活动，让学生通过实际操作感受导数的计算过程，提高学生的动手能力和实践能力。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一张物体运动的速度-时间图像，引导学生回顾速度的概念。然后，提出问题：“如果我们要知道物体在某一时刻的瞬时速度，应该如何计算？”以此引出导数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

（1）导数的定义

详细内容：结合图像，讲解导数的定义，强调导数表示函数在某一点的瞬时变化率，并举例说明如何计算导数。

（2）导数的几何意义

详细内容：通过几何图形展示导数的几何意义，如切线斜率、瞬时速度等，帮助学生理解导数与函数变化趋势的关系。

（3）导数的计算方法

详细内容：介绍导数的计算方法，包括直接求导、复合函数求导等，并通过实例演示如何运用这些方法计算导数。

3.实践活动

（1）计算函数的导数

详细内容：让学生独立计算几个简单函数的导数，巩固导数的计算方法。

（2）利用导数分析函数性质

详细内容：引导学生运用导数分析函数的单调性、极值等性质，并举例说明。

（3）解决实际问题

详细内容：给出实际问题，如物体运动轨迹的瞬时速度问题，让学生运用导数知识解决，提高学生的应用能力。

4.学生小组讨论

（1）导数的几何意义

举例回答：讨论导数在几何图形中的应用，如求曲线在某一点的切线斜率、曲线的凹凸性等。

（2）导数的物理意义

举例回答：讨论导数在物理学中的应用，如求物体运动轨迹的瞬时速度、加速度等。

（3）导数的经济意义

举例回答：讨论导数在经济问题中的应用，如求成本函数的边际成本、收入函数的边际收入等。

5.总结回顾

内容：回顾本节课所学内容，强调导数的概念、计算方法以及应用。总结导数在几何、物理、经济等领域的应用，提高学生的综合运用能力。

用时：45分钟

教学流程如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-导数的定义（10分钟）

-导数的几何意义（10分钟）

-导数的计算方法（10分钟）

3.实践活动

-计算函数的导数（10分钟）

-利用导数分析函数性质（10分钟）

-解决实际问题（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《微积分基本定理及其应用》：介绍微积分基本定理，即导数和积分之间的关系，以及其在物理、工程和经济学中的应用。

-《导数在经济学中的应用》：探讨导数在经济学中的重要性，如成本函数、收入函数的边际分析，以及如何利用导数进行经济决策。

-《导数在物理学中的应用》：介绍导数在物理学中的具体应用，如速度、加速度、位移等物理量的计算，以及牛顿运动定律的数学表述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以