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以自我决定理论为基，探索高中英语教师自主支持之道

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生语言能力发展的关键时期，英语教学的质量和效果备受关注。培养学生的自主学习能力成为高中英语教学的重要目标之一。自主学习能力不仅有助于学生在高中阶段更好地掌握英语知识和技能，还对其未来的学习和发展具有深远影响。

随着教育理念的不断更新和发展，人们逐渐认识到学生自主学习能力的培养对于其终身学习和个人成长的重要性。在高中英语教学中，传统的以教师为中心的教学模式往往注重知识的传授，而忽视了学生自主学习能力的培养。这种教学模式下，学生