第11课 古代日本 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第11课古代日本教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解古代日本的历史背景、政治制度、经济文化等方面，使学生掌握日本古代社会的特点和发展脉络，培养学生对历史事件的认知和分析能力，激发学生对日本文化的兴趣。通过学习，使学生能够更好地理解中日两国之间的历史联系，增强民族自豪感和国家认同感。

二、核心素养目标分析

培养学生唯物史观，引导学生通过分析古代日本的社会发展，理解历史变迁对文化传承的影响。提升学生历史解释能力，通过对比中日两国古代社会的异同，培养学生的跨文化理解能力。增强学生的文化自觉和自信，认识到不同文明之间的相互影响和交流。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①古代日本的政治制度特点，如大化改新后的中央集权制度；

②日本古代社会经济发展，特别是农业、手工业和商业的发展情况；

③日本古代文化成就，如汉字的传入与和歌、浮世绘等艺术形式。

2.教学难点，

①理解古代日本社会变革的历史背景和深远影响；

②分析日本古代社会与亚洲其他地区文化的交流与融合；

③将古代日本的社会发展置于世界历史的大背景下进行评价。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙江省部编版历史与社会九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日本古代政治制度、经济发展、文化成就的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.教学辅助工具：准备彩色粉笔、白板或投影仪，以便在课堂上进行板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“日本，一个古老而现代的国度，它有着怎样的历史故事？”为题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾唐朝与日本的交流史，为学习古代日本的历史做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍古代日本的社会背景，包括地理位置、民族构成、自然环境等。

-讲解大化改新的历史背景、主要内容及其对日本社会的影响。

-分析日本古代的政治制度，如天皇制、班田收授法等。

-举例说明：

-以日本古代的农业生产为例，说明班田收授法对农业生产的影响。

-通过介绍日本古代的城市发展，如奈良、平安京等，展示日本古代社会的繁荣。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论古代日本的社会变革及其原因。

-角色扮演：模拟古代日本的政治场景，让学生体验古代日本的政治生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对古代日本政治、经济、文化等方面的理解。

-通过小组合作，完成一份关于古代日本的社会发展报告。

-教师指导：

-检查学生的课堂练习，针对学生的错误进行个别指导。

-鼓励学生在报告中展示自己的观点，引导学生深入思考。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代日本社会的特点和发展历程。

-提出课后思考题，引导学生课后进一步学习。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括阅读教材相关内容、完成课后练习题等。

-要求学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够描述古代日本的社会背景，包括地理位置、民族构成、自然环境等。

-学生能够详细说明大化改新的历史背景、主要内容及其对日本社会的影响。

-学生能够分析日本古代的政治制度，如天皇制、班田收授法等。

-学生能够了解日本古代的经济文化成就，如汉字的传入、和歌、浮世绘等艺术形式。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高分析历史事件的能力，学会从历史背景、政治制度、经济发展等多个角度思考问题。

-学生在分组讨论和角色扮演中，提升团队合作能力和沟通表达能力。

-学生通过完成课后作业和报告，增强自主学习能力和研究能力。

3.思维发展：

-学生在学习过程中，培养辩证唯物主义的历史观，理解历史发展的规律。

-学生通过对比中日两国古代社会的异同，发展跨文化理解能力，增进对多元文化的尊重。

4.情感态度价值观：

-学生在了解古代日本的历史发展过程中，增强民族自豪感和国家认同感。

-学生通过学习古代日本的社会变革，培养对历史的敬畏之心，以及对传统文化的尊重和保护意识。

-学生在学习中体会到历史的复杂性和多样性，培养开放包容的心态。

5.实践应用：

-学生能够将古代日本的历史知识应用于现实生活，如在国际交流中展示对日本文化的了解。

-学生在日常生活中，运用