人教版五下数学第3单元长方体与正方体课时12整理与复习.pptx

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人教版数学五年级下册

长方体与正方体

第12课时整理与复习

学习目标

1.进一步认识和理解正方体的特征。

2.通过观察、列表、想象等活动，经历发现正方体涂色和位置的规律的全过程，获得化繁为简的解决问题的经验，培养空间想象力。

3.体会分类、数形结合、归纳、推理等数学思想，积累数学思维活动的经验。

【重点】学会从简单的情况入手寻找规律，把复杂问题化繁为简的思想

方法。

(难点】探索规律并进行归纳总结。

课堂导入忆一忆

·正方体有(6)个面，这(6)个面都(相等);

·有(12)条棱，棱长都(相等);有(8)个顶点。

用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体后，把它们的表面分别涂上

颜色。①②③中，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块?按这样的规律摆下去，第④⑤个正方体的结果会是怎样的呢?

新知探究

③

小组活动

1.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体。

(1)用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体后，

把它的表面涂上颜色。

新知探究

小组活动

1.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为2cm的大正方体。

(2)议一议：需要多少个小正方体?你觉得这些小正方体

涂色的面有什么特点?

需要8个小正方体，8个小正方体都有三面涂上了颜色。

三面都涂色的小正方体在大正方体的什么位置?

在大正方体8个顶点的位置。

新知探究

三面涂色的块数

两面涂色的块数

一面涂色的块数

没有涂色的块数

①

8

0

0

0

②

③

④

⑤

新知探究

列表的方法进行记录

小组活动

2.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为3cm的大正方体后，把它的表

面涂上颜色。

红色：三个面涂色的

黄色：两个面涂色的

绿色：一个面涂色的

新知探究

三面涂色的块数

两面涂色的块数

一面涂色的块数

没有涂色的块数

①

8

0

0

0

②

8

12

6

1

③

④

⑤

列表的方法进行记录

新知探究

小组活动

3.用棱长1cm的小正方体拼成棱长为4cm的大正方体后，把它的

表面涂上颜色。

新知探究

三面涂色的块数

两面涂色的块数

一面涂色

的块数

没有涂色的块数

①

8

0

0

0

②

8

12

6

1

③

8

24

24

8

8

36

54

27

⑤

8

48

96

64

列表的方法进行记录

新知探究

三面涂色的

块数

两面涂色的块数

一面涂色的

块数

没有涂色的块数

①

8

0

0

0

②

8

1×12=12

1×1×6=6

1×1×1=1

③

8

2×12=24

2×2×6=24

2×2×2=8

④

8

3×12=36

3×3×6=54

3×3×3=27

⑤

8

4×12=48

4×4×6=96

4×4×4=64

新知探究

在顶点位置的正方体露出3个面，三面涂色的块数与顶点数相同，无论是哪一种正方体都是8个。

新知探究

在每条棱中间位置的正方体露出2个面，两面涂色的块数与棱有关，即(n-2)

×12。

新知探究

在每个面中间位置的正方体露出1个面，一面涂色的块数与面有关，即(n-2)

×(n-2)×6。

新知探究

没有涂色的块数与面有关，即(n-2)2,或用总块数

-三面涂色的块数-两面涂

色的块数-一面涂色的块数。

新知探究

新知探究

棱长是7厘米的正方体中三面涂色的有几块?两面涂色的有几块?一

面涂色的有几块?没有涂色的有几块?

三面涂色8个

两面涂色：(7-2)×12=60(个)

一面涂色：(7-2)²×6=150(个)

没有涂色的：(7-2)³=125(个)

或343-8-60-150=125(个)

三面涂色的块数

两面涂色的块数

一面涂色的块数

没有涂色的块数

n=7

8

60

150

125

n=8

8

72

216

216

n=9

8

84

294

343

课堂练习

你还能继续写出第⑥、⑦、⑧个大正方体中4类正方体的块数吗?

这节课你有什么收获?

把棱长为1厘米的小正方体拼成棱长为n的大正方体后涂

色，涂色面的规律：

(1)三面涂色的小正方体个数=正方体的顶点个数=8。

(2)两面涂色的小正方体个数=12×(n-2)。

(3)一面涂色的小正方体个数=6×(n-2)²。

(4)没有涂色的小正方体个数=(n-2)³。

课堂小结

第1个图形中小正方体的个数：1+(1+2)=4;

第2个图形中小正方体的个数：1+(1+2)+(1+2+3)=10;第3个