Unit2_A_Let’s_learn福建公开课教案 (1).docxVIP

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Unit2ALet’slearn福建公开课教案

授课教师：福建省厦门市海沧区第二实验小学陈晓妙

所教年级

四年级

所教册次、单元

上册Unit2PartA

设计主题

PEP四年级上册UnitTwoMyschoolbagPartA

1.整体设计思路、指导依据说明

通过单元整体备课及学生的学情，为新知识创设更为丰富的语境，以整体教学法推进知识的教学，设计丰富有趣的活动吸引学生参与，引导学生以语段输出为产出目标，培养学生语言综合运用能力。

2.教学背景分析

教学内容分析：本节课Let’stalk内容是Amy向ChenJie介绍自己的新书包，谈论书包的外观以及里面的课本，由此引出schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook，在Let’slearn部分还谈到了Chinesebook。通过谈论书包的情景，让学生感知上述单词及相关句型的语义及语用情景。

学生情况分析：本课谈论书包里涉及到颜色及动物的词汇，学生在三年级已经学过此类单词，这些已有知识为文本的理解做了很好的铺垫。与教材相关的课本新词比较多，对孩子来说如何辨别及关注到大小写和合成词的构词法是学生需要进一步学习的内容。

3.教学目标分析

知识与技能目标：能够听懂、会说、会认读单词schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,并能够正确使用上述单词描述书包里的物品；能够用正确的语调描述并列物品；在有意义的语境中正确抄写上述话题词汇；能够理解对话大意，准确朗读。能够以小语篇的形式按照一定的顺序介绍自己的书包。

情感态度：了解书包及教科书的重要性，懂得爱护书包及课本。

学习策略：积极开口说英语，与他人合作学习。

文化意识：无。

4.教学重点、难点分析

教学重点：能够听懂、会说、会认读单词schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,并能够正确使用上述单词描述书包里的物品。

教学难点：按照一定的顺序有逻辑地介绍自己的书包。

5.教学过程设计

教学步骤

设计意图

一、Pre-task

1.Singandchant

2.Tidyyourschoolthings.Teachnewword:schoolbag.

3.Showthetopic:Myschoolbag(渗透合成词)

4.Presentthetask:trytointroduceyourschoolbag.

二、While-task

1.读图：Whoseschoolbag?TalkaboutAmy’sschoolbag:Wow!It’sapanda.It’sblackandwhite.

2.操练小语段。Wow!It’s…It’s…

3.看图理解Amy’sschoolbagisheavy.What’sinit?Watchthevideo.

4.Checktheanswers,thenteachthenewphrases:anEnglishbook,amathsbook,threestorybooks.

5.利用省略号，让孩子积极地思考和发言，最后引出Chinesebook并教学。

6.Bombgame.

7.Classify.

8.ListenandimitateDoarolereading.

9.情感渗透：Takegoodcareofyourschoolbag.

三、Post-task

1.HelpAmytointroduceherschoolbag.

2.ListentoChenJie’sschoolbag,thenhelphertointroduceherschoolbag.

3.Findtherulesabouthowtointroducetheschoolbag.

4.Finishthetask:introduceyourschoolbag.

5.Summary

6.Assignment.

(1)ListenandimitateUnit2PartAfor3times.

(2)Trytowriteaboutyourschoolbag.

歌曲和小韵文是关于颜色和学习用品的单词，营造氛围，为新课铺垫。

通过提供不同造型的书包，引导学生进行书包外观的描述，分解了语言输出的难点。

以课文语篇为语境，在语篇教学中推进新词的教学，体现词不离句