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三年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密联系学生自身生活和社会

生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔

离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生

活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，笫一项任务就

是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教

育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方

式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以

在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究，即以形成直接体

验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践

课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关

注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会

问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看,

去听，去想，去试。

二、教材分析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的

一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内

容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联

系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、

经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社

会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实

践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家

庭生活和社会生活。

三、教学目标

密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的

整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品

质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中

获得亲身参与实践的积极体验和丰的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲

近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、

发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用

信息的能力。

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5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出

自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究

和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进

取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学重点

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的

观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会

进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、

会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概

括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重

要的。在深入地观察以后