2024二年级语文下册课文311我是一只小虫子第2课时教案设计新人教版.docxVIP

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11我是一只小虫子

其次课时

一、复习生字，质疑导入

1．出示生字卡片，学生开火车认读，并口头组词。

2．指生朗读第1、2自然段。

3．导学：当一只小虫子有什么意思呢？这节课我们接着读故事。板书课题。

设计意图：二年级学生识字记得快，忘得也快。老师有目的地强化复习，能够巩固基础学问。回读课文第1、2自然段能够有效回顾课文内容，为学习新知做好铺垫。

二、品读沟通，合作探究

1．自主阅读：请同学们自由读3～7自然段，找出当小虫子有意思的理由，并做上记号。

2．同桌互议：和同桌说一说你找到的理由，听一听同桌的看法，再看看自己找的理由是否正确。

3．汇报沟通：当一只小虫子有意思吗？谁情愿把你的想法共享给大家？老师相机从以下两方面进行引导：

理由一：当小虫子真不错。

(1)请同学们自由读3、4自然段，画出描写当一只小虫子还不错的句子，读一读。

(2)指名朗读圈画的句子。老师相机利用课件出示下面句子，指导朗读。

早上醒来，我在摇摇摆晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把瘦长的触须擦得亮亮的。假如能当心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！

(3)请学生闭上眼睛，听老师的朗读，你的头脑中出现了一幅怎样的画面？

(4)引读：瞧！多么悠然的生活啊！带着你的宠爱之情读一读这段。

(5)再次引读：读得真好！在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，在小狗身上免费旅游，多么满意啊！女孩子们，我们一起来读一读！

(6)出示词语“摇摇摆晃、免费”。指生朗读。试着说说与“摇摇摆晃”形式相同的词语。

(7)老师引读：多么舒适满意的小虫子啊！我们一起合作读一读，老师读第3自然段，学生读第4自然段。

理由二：我有许多小伙伴，每一个都特殊有意思。

(1)当一只小虫子有意思，还有什么理由？

(2)学生自由朗读第5、6自然段，画出提到哪些小伙伴，他们怎么有意思。

(3)汇报沟通，老师相机利用课件出示句子。

①走在外面肯定要当心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。

②螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。

③有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。

(4)大家自由读读这三句话，你最宠爱哪个伙伴一会儿就读那个句子。

预设一：屎壳郎。

①学生读句子后出示词语“屎壳郎、撞伤”，指生读词语。

②融情想象：假如你就是这只小虫，你会怎样说这句话？

预设二：螳螂。

①学生读句子后出示词语“贪吃”，指生读词语。

②导学：螳螂很贪吃，总想把“我”吃掉，“我”为什么还觉得这个伙伴不错？

③指导学生有感情地朗读。

预设三：天牛。

①学生读句子后出示词语“脾气、大婶”，指生读词语。

②融情想象：假如你就是这只小虫，当天牛大婶想要顶你时，你心情怎样？

③指导学生有感情地朗读。

(5)老师引读：多么淘气又好玩的伙伴啊！我们一起合作读一读，老师读第5自然段，学生读第6自然段。

4．指生朗读第7自然段，你读懂了什么？

(1)在夜晚怎样能找到“我”？相识破折号。

(2)出示词语“用劲”，指生朗读词语并用其说话。

(3)齐读第7自然段。

设计意图：“当一只小虫子有意思吗”是文章内容的主旨，也是文本的情感焦点。以此为主线，自然而然地引领学生与文本充分对话，感受当一只小虫子的华蜜和欢乐，品尝当一只小虫子的自由和满意。

三、视察指导，练习写字

1．课件出示“我会写”的生字，学生开火车朗读生字并口头组词。

屁尿屎使股净幸劲

2．出示生字“股、劲、使、净”，学生圈画难写的笔画。组织学生绽开同桌互助学习活动。

3．老师利用投影仪展示同学圈画的写字表，请学生说一说圈画的理由。

预设：“股”右上其次笔是横折弯。

“劲”其次笔是点，第五笔是提。

“使”右边是“吏”，捺要写得伸展。

“净”是两点水旁，右侧的第四笔横出头。

4．课件展示“股、劲、使、净”4个会写字的书写动漫，学生视察生字在格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后再比照范字改一改。

5．学生自由练写，老师巡察，予以面对面指导。

6．投影仪展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？

设计意图：引导学生视察生字，探讨难写点，使写字具有指向性。8个生字分为两课时，分散了写字难点，集中指导写左右结构的字，有利于加强生字识记。

四、拓展沟通，布置作业

1．沟通：你宠爱当什么？说说你的小故事。

2．布置作业：把你想当什么的小故事讲给家人听，依据他们的看法修改自己的语言。还可以请家人帮忙，将你讲解并描述的这个小故事录下来，放给你宠爱的那位老师听。

设计意图：课内与课外有机结合，发散学生思维，激发想象，熬炼学生的表达实力。

板书设计

我是一只小虫子

当

一

只

小

虫

子

好

不

好？

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蟋蟀