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1.1正数和负数教学设计2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

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教学内容分析

1.1正数和负数教学设计2024-2025学年华东师大版数学七年级上册

1.本节课的主要教学内容：正数和负数的概念、表示方法、性质以及正负数的加减运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的数的基本概念相联系，如正整数、0和负整数等。通过复习这些基础知识，帮助学生更好地理解正负数的概念和运算。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解正负数的相对性和实际意义；发展学生的符号意识，学会用数学符号表示正负数和运算；提升学生的逻辑推理能力，通过正负数的运算练习，增强逻辑推理的准确性；增强学生的数学应用意识，让学生在解决实际问题中运用正负数知识。

重点难点及解决办法

1.重点：正负数的概念理解与运算掌握。

解决办法：通过实例讲解和实际操作，帮助学生理解正负数的相对性和实际应用，同时通过逐步引导，让学生在练习中掌握加减运算的规则。

2.难点：正负数运算中的符号处理和逻辑推理。

解决办法：设计一系列由易到难的练习题，让学生在解决问题的过程中逐步学会如何正确处理符号，并通过小组讨论和教师点拨，帮助学生突破逻辑推理的难点。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如温度计、高度计等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：电子课本、在线教育平台资源、相关教学视频。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习正负数的定义和基本性质。

设计预习问题：围绕“如何表示和比较正负数”设计问题，如“正负数在数轴上的位置有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解正负数的定义和基本性质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解正负数的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的温度变化案例，引出正负数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解正负数的加减运算规则，结合数轴帮助学生理解运算过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作解决正负数加减问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么负数加负数是负数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决正负数加减问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解正负数加减运算的规则。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握正负数加减运算。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解正负数加减运算的规则，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及正负数运算的课后作业，如解决实际问题或完成练习题。

提供拓展资源：提供与正负数相关的拓展资源，如数学游戏或数学史上的正负数应用案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的正负数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学与生活》书籍：通过阅读这本书，学生可以了解正负数在日常生活和科学领域的应用，如温度变化、海拔高度、经济计算等。

-《正负数的起源与发展》科普文章：阅读这类文章，可以帮助学生了解正负数的历史起源和发展过程，增强对数学知识的兴趣