好玩的游戏教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

好玩的游戏教学设计-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版《认识图形》中的“认识长方形和正方形”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在入学前已初步了解平面图形，本节课在学生已有知识基础上，进一步认识长方形和正方形，并能够区分它们的特征。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，发展空间观念；通过动手操作和合作交流，提高学生的几何直观素养；激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的数学学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基础的几何图形认知，能够识别简单的平面图形，如圆形、三角形等。在之前的课程中，他们可能已经接触过图形的分类和基本特征，但具体到长方形和正方形，他们可能对它们的特征和区别还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作尤其感兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，因此更倾向于通过直观和操作来学习。学生的能力参差不齐，有的学生可能在观察和比较方面有优势，而有的可能在动手操作时遇到困难。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立学习，而有的则更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识长方形和正方形时，可能会遇到以下困难：一是区分长方形和正方形的特征，如四个角都是直角和四条边相等；二是理解长方形和正方形在实际生活中的应用，如何将它们与周围环境中的物体联系起来；三是将二维图形与三维空间中的实物进行对应，可能难以理解图形的三维性质。此外，学生在操作过程中可能因为空间想象力不足或动手能力不强而感到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《认识图形》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长方形和正方形图片、模型图、动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备硬纸板、剪刀、胶水等，用于学生制作和操作长方形和正方形模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行小组合作；在实验操作台附近布置安全区域，以便学生进行动手操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家庭中的长方形和正方形物品。

设计预习问题：围绕“认识长方形和正方形”，设计问题如“你见过哪些长方形和正方形？它们有什么特点？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读，了解长方形和正方形的基本特征。

思考预习问题：学生思考并记录自己的观察和发现。

提交预习成果：学生提交观察记录和初步的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的长方形和正方形物品图片，引出课题。

讲解知识点：讲解长方形和正方形的定义、特征，如对边平行、四个角都是直角等。

组织课堂活动：设计“拼图游戏”，让学生动手拼出长方形和正方形。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考长方形和正方形的特点。

参与课堂活动：学生积极参与拼图游戏，体验图形的特点。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解长方形和正方形的定义和特征。

实践活动法：通过拼图游戏，让学生在实践中感受和掌握图形的特点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作家庭中物品的长方形和正方形模型的作业。

提供拓展资源：推荐与几何图形相关的儿童书籍或网站。

反馈作业情况：批改作业，给予学生鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：学生动手制作模型，巩固对长方形和正方形的理解。

拓展学习：学生通过阅读推荐资源，进一步了解几何图形。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的自主探索、课堂互动和实践操作，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地识别和描述长方形和正方形的基本特征，如对边平行、四个角都是直角、长方形的长和宽不相等、正方形的四条边都相等。

学生能够区分