2023九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 2 If you ever go to London make sure you visit the Science Museum第四课时说课稿（新版）外研版.docx

2023九年级英语上册Module5MuseumsUnit2IfyouevergotoLondonmakesureyouvisittheScienceMuseum第四课时说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版2023九年级英语上册Module5MuseumsUnit2IfyouevergotoLondonmakesureyouvisittheScienceMuseum第四课时，主要围绕参观伦敦科学博物馆的情景进行听说教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的有关旅行、参观博物馆的词汇和句型相关联，有助于学生巩固和拓展相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言能力，通过听说活动，增强对英语语音、词汇和句型的理解和运用；2）培养学生的文化意识，了解英国科学博物馆的文化背景，增强跨文化交际能力；3）增强学生的思维品质，通过分析、讨论等活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；4）提高学生的学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是围绕“参观伦敦科学博物馆”的情景进行听说练习，重点在于让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如“makesureyouvisit”、“theScienceMuseumhasalotof...”等，进行实际对话和描述。

-举例说明：教师应引导学生通过角色扮演，使用“Wouldyouliketovisit...?”、“Ithasalotofinterestingexhibits...”等句型，描述博物馆的特点和展品。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确理解和运用比较级和最高级的结构，如“moreinteresting”和“themostinteresting”，以及它们在描述博物馆参观体验中的应用。

-举例说明：在讲解比较级和最高级的使用时，教师可以通过展示不同博物馆的图片，引导学生比较并描述它们的特点，例如：“Thismuseumhasmoreinteractiveexhibitsthantheotherone.”或“ThisisthemostinterestingmuseuminLondon.”通过具体实例，帮助学生理解并掌握这些结构的用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、音响系统

-课程平台：英语学习平台或班级网络平台

-信息化资源：伦敦科学博物馆的图片和视频资料、相关背景知识文本

-教学手段：PPT课件、互动白板、学生活动手册、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对博物馆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过博物馆吗？你们最喜欢的博物馆是哪一个？”

展示一些关于世界著名博物馆的图片或视频片段，让学生初步感受博物馆的魅力或特点。

简短介绍博物馆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.博物馆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解博物馆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解博物馆的定义，包括其主要功能，如收藏、展示和教育。

详细介绍博物馆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展览馆、藏品库、教育中心等。

3.博物馆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解博物馆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的博物馆案例进行分析，如大英博物馆、卢浮宫等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解博物馆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及博物馆如何促进文化交流和教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与博物馆相关的主题进行深入讨论，如博物馆的数字化、博物馆的教育功能等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对博物馆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流