八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第三节 生物进化的原因说课稿 （新版）新人教版[001].docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“生物进化的原因”为主题，通过引导学生探究生物进化的原因，理解自然选择和共同进化的概念，培养学生科学探究能力和创新思维。结合教材内容，设计生动有趣的实验和案例分析，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标

1.科学思维：通过探究生物进化原因，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：鼓励学生参与实验和观察，提高实验操作技能，培养独立思考和团队合作精神。

3.生命观念：引导学生理解生物进化的内在规律，形成对生命起源和发展的科学认识。

4.社会责任：培养学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。

学情分析

八年级学生对生物学科已经有一定的基础知识，对生命现象和生物结构有初步的了解。但在生物进化的概念和理论方面，学生的理解可能较为浅显，对自然选择和共同进化的机制缺乏深入认识。学生层次上，部分学生具备较强的观察和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。课堂参与度较高，但部分学生在课堂讨论中过于依赖教师，缺乏独立思考。在实验操作中，学生的细致程度和规范操作有待提高，有时会出现操作失误或数据记录不准确的情况。此外，学生对生物进化的背景知识掌握不足，可能会影响对进化原因的深入理解。

针对以上学情，本节课将注重启发学生思考，通过实验和案例分析，引导学生主动探究生物进化的原因，提高学生的科学探究能力和分析问题能力。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与生物进化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模型、显微镜等实验器材，用于演示和验证生物进化的相关实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的教学环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物多样性的视频，引导学生思考生物多样性的重要性。

2.提出问题：生物多样性是如何形成的？生物在地球上是如何演化的？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物进化的概念（5分钟）

-解释生物进化的定义，强调生物进化是一个长期、缓慢的过程。

-通过实例说明生物进化的现象。

2.自然选择（10分钟）

-介绍自然选择的原理，强调适者生存、不适者淘汰的概念。

-通过案例分析，让学生理解自然选择在生物进化中的作用。

3.共同进化（5分钟）

-解释共同进化的概念，强调生物与环境之间的相互影响。

-通过实例说明共同进化的现象。

4.生物进化的原因（10分钟）

-分析生物进化的原因，包括自然选择、共同进化、基因突变等。

-强调多种因素共同作用导致生物进化。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：分组讨论生物进化的原因，分享各自的观点和见解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注生物多样性保护，树立可持续发展的观念。

2.分析生物进化对人类生活的影响，提高学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调生物进化的原因和过程。

2.布置作业：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

教学时间：45分钟

知识点梳理

1.生物进化的概念

-生物进化是指生物种群在漫长地质时期内，通过遗传变异、自然选择、基因流动和隔离等过程，逐渐产生新的物种和生物多样性。

2.自然选择

-自然选择是生物进化的重要机制，由查尔斯·达尔文提出。

-自然选择的基本原理：适者生存，不适者淘汰。

-自然选择的条件：遗传变异、生存斗争、繁殖和遗传。

3.共同进化

-共同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的相互影响和适应过程。

-共同进化的实例：共生、捕食、竞争、寄生等。

4.生物进化的证据

-化石记录：提供生物进化的时间顺序和物种演变的证据。

-形态学证据：通过比较不同物种的形态结构，揭示它们