2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》的签订 教学设计 2024--2025学年部编版八年级历史上学期.docx

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》的签订教学设计2024--2025学年部编版八年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《辛丑条约》的签订，选自部编版八年级历史上学期教材。主要内容包括八国联军侵华战争的背景、经过以及《辛丑条约》的主要内容、影响。通过学习，使学生了解八国联军侵华战争的经过，认识《辛丑条约》的签订对中国的危害，增强民族自尊心和爱国主义精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析《辛丑条约》签订的历史背景和影响，提高学生运用历史观点解读历史事件的能力。

2.强化学生的国家意识和社会责任感，引导学生理解近代列强侵华对中国社会的影响，激发爱国情怀。

3.增进学生的文化认同感，培养学生尊重多元文化，传承中华民族优秀文化传统的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.八国联军侵华战争的背景和过程，强调学生理解战争爆发的原因和主要战役。

2.《辛丑条约》的主要内容及其对中国的影响，引导学生分析条约对中国政治、经济、社会等方面的深远影响。

难点：

1.学生对近代列强侵华战争的认识不足，难以把握战争的全貌和历史意义。

2.学生对《辛丑条约》的理解不够深入，难以理解条约背后的历史背景和对中国的影响。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合历史资料，帮助学生直观了解战争背景和过程。

2.设计问题引导式教学，引导学生自主探究条约内容，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生对条约的理解。

3.结合历史地图和图表，帮助学生梳理战争进程和条约的影响，强化学生的历史时空观念。

4.鼓励学生查阅相关资料，进行拓展学习，加深对历史事件的理解和认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和地图集、历史教材。

2.课程平台：部编版八年级历史课程平台，提供教学课件和教学资源下载。

3.信息化资源：在线历史资料库、历史纪录片片段、相关历史事件的新闻报道。

4.教学手段：实物教具（如八国联军侵华战争相关模型）、历史人物扮演、小组讨论、角色扮演活动。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.利用图片展示八国联军侵华战争的历史场景，提问学生：“同学们，你们知道这是什么战争吗？它对中国有什么重要影响？”

2.引导学生回顾已学知识，提出问题：“我们之前学习了哪些关于近代列强侵华战争的历史事件？”

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，了解这段历史对中国的影响。”

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授八国联军侵华战争的背景和过程：

-提问：“八国联军侵华战争爆发的原因是什么？”

-通过多媒体展示战争背景资料，引导学生分析战争爆发的原因。

-讲解主要战役，如义和团运动、八国联军攻占北京等。

2.讲授《辛丑条约》的主要内容及其影响：

-提问：“《辛丑条约》的主要内容有哪些？”

-讲解条约的具体条款，如赔款、割地、驻军等。

-分析《辛丑条约》对中国政治、经济、社会等方面的影响。

3.讲解《辛丑条约》签订的历史意义：

-提问：“《辛丑条约》的签订对中国历史产生了哪些影响？”

-分析条约对中国民族自尊心、国家主权等方面的危害。

-强调《辛丑条约》是中国近代史上的一次重大历史事件。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演八国联军和中国清政府代表，模拟条约签订的场景，体验历史人物的立场和情感。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-问题一：八国联军侵华战争爆发的原因有哪些？

-问题二：《辛丑条约》对中国有哪些危害？

-问题三：我们应该如何面对这段历史？

3.制作历史卡片：让学生制作八国联军侵华战争和《辛丑条约》的相关卡片，包括战争背景、条约内容、影响等。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生回答问题一：八国联军侵华战争爆发的原因有帝国主义侵略、清政府腐败无能、义和团运动等。

2.学生回答问题二：《辛丑条约》对中国有赔款、割地、驻军等危害，使中国沦为半殖民地半封建社会。

3.学生回答问题三：我们应该铭记历史，勿忘国耻，努力学习，为国家富强而努力。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调八国联军侵华战争和《辛丑条约》的历史意义。

2.引导学生思考：我们应该如何从历史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力。

3.布置课后作业：阅读相关历史资料，撰写一篇关于八国联军侵华战争和《辛丑条约》的感想。

整个教学流程用时45分钟。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《八国联军侵华战争史料汇编》：收录了八国联军侵华战争期间的中外文献资料，包括官方