第9课 给物体分类 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docx

第9课给物体分类教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课给物体分类教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

设计意图

本节课旨在通过“给物体分类”这一活动，培养学生观察、比较、分类的能力，让学生在动手操作中感受分类的方法，体验数学与生活的联系，激发学生学习科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分类的科学探究能力；发展学生的逻辑思维和抽象思维能力；增强学生运用数学知识解决实际问题的能力；激发学生对科学探究的兴趣，培养合作意识和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确理解分类的标准和方法；2.学生能够将不同的物体按照给定的标准进行分类。

难点：1.学生理解分类的抽象概念；2.学生能够灵活运用分类标准进行实际操作。

解决办法：

1.通过直观教具和实物演示，帮助学生理解分类的标准和方法；

2.设计丰富多样的分类活动，让学生在操作中体会分类的抽象概念；

3.引导学生讨论和分享分类的经验，提高分类的灵活性和准确性；

4.对于理解困难的学生，个别辅导，逐步引导，增强其分类能力。

教学资源

软硬件资源：实物分类教具、图片卡片、分类盒

课程平台：科学教学软件

信息化资源：分类游戏APP、在线分类练习题

教学手段：多媒体课件、实物展示台、互动白板

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们平时都见过哪些物品？它们有什么不同呢？

（2）学生：玩具、衣服、水果、蔬菜等。

（3）老师：今天我们就来学习如何给这些物品进行分类。

二、新课导入

1.分类标准

（1）老师：同学们，你们知道什么是分类吗？请举例说明。

（2）学生：分类就是将相似的事物放在一起。

（3）老师：很好，那么我们如何给物品进行分类呢？首先，我们要确定分类的标准。

（4）老师：请同学们观察以下物品，思考如何进行分类。

（5）学生观察并回答：比如，我们可以按照物品的用途分类，如玩具、衣物、食品等。

（6）老师：很好，同学们已经找到了分类的标准。

2.分类方法

（1）老师：知道了分类的标准后，我们再来学习分类的方法。

（2）老师：请同学们拿出自己的分类盒，我们将进行以下分类活动。

（3）老师：首先，请同学们将玩具按照大小分类。

（4）学生进行分类，老师巡视指导。

（5）老师：接下来，请同学们将衣物按照颜色分类。

（6）学生进行分类，老师巡视指导。

（7）老师：最后，请同学们将食品按照形状分类。

（8）学生进行分类，老师巡视指导。

三、巩固练习

1.学生独立完成以下分类练习：

（1）老师：请同学们根据以下物品，进行分类。

物品：苹果、橘子、香蕉、铅笔、橡皮、尺子、钢笔、书本。

（2）学生进行分类，老师巡视指导。

（3）老师：请同学们分享自己的分类结果，并说明分类标准。

（4）学生分享分类结果，老师点评。

2.小组合作

（1）老师：请同学们以小组为单位，进行以下分类活动。

活动：将教室里的物品按照类别进行分类，如文具、教具、生活用品等。

（2）学生分组进行分类活动，老师巡视指导。

（3）老师：请各小组派代表展示分类结果，并说明分类标准。

（4）学生展示分类结果，老师点评。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了如何给物品进行分类，同学们掌握了分类的标准和方法吗？

（2）学生：掌握了。

（3）老师：很好，希望同学们在日常生活中也能运用分类的方法，提高生活品质。

（4）老师：今天的课程就到这里，下课！

知识点梳理

1.分类的基本概念

-分类是将事物按照一定的标准进行分组的过程。

-分类有助于我们更好地理解和组织信息。

2.分类的方法

-根据属性分类：如颜色、形状、大小、用途等。

-根据来源分类：如自然、人工、有机、无机等。

-根据用途分类：如食品、衣物、文具、家具等。

3.分类标准的确定

-分类标准是进行分类的基础，需要根据实际情况选择合适的标准。

-分类标准应具有可操作性和普遍性。

4.分类的过程

-观察和识别：观察物品的属性，识别出可以进行分类的特征。

-选择标准：根据观察到的特征，选择合适的分类标准。

-分类操作：按照选择的分类标准，将物品进行分组。

-检查和调整：检查分类结果，确保分类的正确性和合理性。

5.分类在实际生活中的应用

-帮助整理和归纳信息，提高生活效率。

-培养学生的观察力、思维能力和逻辑推理能力。

-增强学生的动手实践能力，提高解决问题的能力。

6.分类与数学的关系

-分类是数学中的一种基本思想方法。

-分类可以帮助我们更好地理解和应用数学概念，如集合、排列组合等。

7.分类与科学探究的关系

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