4.3 工业——分布与发展 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版.docx

4.3工业——分布与发展教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“工业——分布与发展”为主题，紧密结合八年级上学期人教版地理教材内容，通过分析工业发展的历史、现状及趋势，引导学生了解我国工业的分布特点及其影响因素。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例分析、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和综合素质。

核心素养目标

培养学生对工业分布与发展规律的认识，提升空间思维能力和地理信息系统应用能力；增强对工业发展与环境、经济、社会关系的理解，形成可持续发展的观念；提高搜集、分析和处理地理信息的能力，培养地理实践力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了地理信息基础，包括地图的基本知识、地理坐标系统等，对区域地理有一定的了解，但可能对工业分布与发展这一专业领域的内容接触较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对世界和我国工业分布有一定的好奇心，但兴趣点可能较为分散。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图表、地图等方式获取信息，但地理空间思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉信息学习，而部分学生则更倾向于通过实践操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解工业分布的时空规律时可能存在困难，尤其是对于工业区位因素的分析和综合判断。此外，学生可能难以将工业发展与地理环境、社会经济等因素联系起来，需要教师在教学过程中引导学生进行多角度思考和分析。此外，对于一些复杂的概念和案例，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师通过简化和举例来帮助他们理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.讲授法：结合案例，讲解工业发展的基本原理和分布规律，引导学生逐步建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就工业区位选择、影响工业分布的因素等进行小组讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实验法：利用地理信息系统软件，模拟工业布局，让学生亲身体验工业分布的决策过程。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示工业分布地图、数据图表，直观展示工业分布的特点。

2.视频辅助：播放工业发展相关的纪录片或新闻报道，增强学生的直观感受。

3.互动软件：使用地理信息模拟软件，让学生在虚拟环境中操作，加深对工业分布规律的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“工业革命是如何改变世界的？”为问题，引导学生思考工业发展的重要性。

-回顾旧知：简要回顾工业革命的历史背景和影响，以及地理环境对工业发展的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.工业发展概述：介绍工业发展的历史阶段、主要成就和影响。

b.工业分布规律：讲解工业分布的地理规律，包括区位选择、影响因素等。

c.我国工业分布特点：分析我国工业分布的时空变化、区域差异和未来趋势。

-举例说明：

a.以钢铁工业为例，说明工业区位选择的影响因素。

b.以我国长三角地区为例，分析区域工业发展的特点和问题。

-互动探究：

a.学生分组讨论：讨论工业区位选择的关键因素，并举例说明。

b.学生展示：各小组分享讨论成果，教师点评和总结。

3.工业区位选择案例分析（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据提供的案例，分析工业区位选择的理由。

b.学生讨论工业区位选择可能带来的影响。

-教师指导：

a.教师点评学生的分析，引导学生关注工业区位选择的社会、经济、环境等方面的影响。

b.教师总结工业区位选择的原则和方法。

4.工业发展与环境（约15分钟）

-讲解新知：

a.工业发展与环境保护的关系。

b.工业污染治理的途径和措施。

-举例说明：

a.以某钢铁企业为例，分析其环境保护措施。

b.以我国某地区为例，说明工业发展与环境保护的冲突和解决方法。

5.工业分布与区域发展（约15分钟）

-讲解新知：

a.工业分布对区域发展的作用。

b.工业区域发展的特点和问题。

-举例说明：

a.以我国珠三角地区为例，分析其工业分布对区域发展的贡献。

b.以某地区为例，探讨工业区域发展的困境和对策。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.教师检查学生练习情况，及时解答疑问。

-教师指导：

a.教师针对学生练习中存在的问题进行讲解和指导。

b.教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习效果。

7.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调工业分布与发展的重要性。

-拓展：布置课后思考题，引导学生关注工业发展中的