山东省郯城县红花镇八年级历史下册 第6课 艰辛探索和建设成就教学设计 新人教版.docx

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第6课艰辛探索和建设成就教学设计新人教版

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教学内容

山东省郯城县红花镇八年级历史下册第6课艰辛探索和建设成就

1.社会主义道路的探索

2.“大跃进”与人民公社化运动

3.社会主义建设的成就

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析社会主义道路探索中的曲折与成就，提升学生辩证分析历史事件的能力。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，使学生理解社会主义建设成就与个人命运的紧密联系。

3.培养学生的社会责任感，引导学生认识到个人努力对国家发展的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义道路探索的历史过程，特别是“大跃进”和人民公社化运动的特点和影响。

2.社会主义建设成就的具体表现及其历史意义。

难点：

1.理解“大跃进”和人民公社化运动中出现的错误及其原因。

2.分析社会主义建设成就与社会主义道路探索的关系。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨历史事件，培养学生的分析能力。

2.结合历史图片和资料，帮助学生直观理解历史背景和事件发展。

3.设计案例分析，让学生从不同角度分析历史问题，提高学生的辩证思维能力。

4.通过对比分析，帮助学生理解社会主义建设成就与探索过程的关系，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》八年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如大跃进时期农村景象、人民公社化运动示意图等。

3.多媒体资源：收集相关历史视频，如纪录片片段，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备白板或黑板，以便展示教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我国在探索社会主义道路的过程中有哪些重要的历史事件吗？”的问题开始，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾新中国成立后我国在经济建设方面取得的初步成就，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-社会主义道路的探索：介绍社会主义道路探索的历史背景、过程和重要事件，如三大改造、一五计划等。

-“大跃进”与人民公社化运动：讲解“大跃进”和人民公社化运动的特点、原因和影响，引导学生分析其错误所在。

-社会主义建设的成就：介绍社会主义建设在工业、农业、科技、教育等方面的成就，强调其历史意义。

-举例说明：

-通过展示大跃进时期农村景象的图片，让学生直观感受当时的社会氛围。

-以人民公社化运动为例，分析其产生的原因和影响，引导学生思考如何避免类似错误。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨社会主义道路探索中的成功经验和教训。

-邀请学生分享自己了解到的相关历史人物和事件，增强学生的参与感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，完成课堂练习题，巩固对社会主义道路探索和建设成就的理解。

-鼓励学生发挥想象力，设计一个符合社会主义建设原则的社区规划方案。

-教师指导：

-对学生的课堂练习进行点评，指出优点和不足，给予针对性的指导。

-针对学生在社区规划方案中的创意，给予肯定和鼓励，引导学生关注社会问题。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调社会主义道路探索和建设成就的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

5.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在改革开放以来取得的重大成就，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，注重培养学生的历史思维能力和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《人民日报》等历史报刊的相关报道，可以提供当时社会氛围和政策的直接感受。

-历史档案：收集当时政府发布的文件、报告、统计资料，如一五计划的相关文件、农业集体化的统计数字等。

-人物传记：介绍在社会主义建设过程中具有重要贡献的人物，如王进喜、焦裕禄等，了解他们的生平和事迹。

-历史图片：收集大跃进时期、人民公社化运动时期的图片，包括农业集体化劳动场景、工业发展成就等。

-历史影视：推荐与社会主义建设相关的纪录片或电影，如《中国改革开放纪实》、《第一书记》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《人民日报》等历史报刊，了解大跃进时期的社会舆论和政策导向。

-通过查阅历史档案，分析一五计划实施过程中的具体措施和成果。

-通过阅读人物传记，了解社会主义建设过程中的英雄人物，激发学生的爱国情怀。

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