第9课《迎风飞翔小风筝》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

第9课《迎风飞翔小风筝》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课《迎风飞翔小风筝》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

设计思路

本课《迎风飞翔小风筝》旨在通过动手实践，让学生深入了解风筝的历史、文化及其制作过程。课程设计以学生为主体，结合六年级下册综合实践活动课程要求，通过引导学生观察、讨论、动手制作风筝，培养学生动手能力、创新思维和实践能力。课程内容与课本紧密相连，强调实践操作，让学生在活动中感受传统文化的魅力，提升综合素养。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化和民间艺术的兴趣，增强文化自信。

2.提升学生的动手实践能力，发展创新思维和解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生细致观察、耐心细致的学习态度，提高审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对风筝有一定了解，知道风筝的基本构造和飞行原理，但可能对风筝的历史渊源、制作工艺和不同地区的特色风筝了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动手制作活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢参与实践操作。他们具备一定的动手能力和空间想象能力，但个体差异较大，部分学生可能在细节处理上较为细致，而另一些学生可能在创新设计上更为突出。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在风筝制作过程中可能面临以下挑战：一是对风筝制作材料的认识不足，难以选择合适的材料；二是风筝设计时的创新思维受限，难以设计出独特造型；三是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题。此外，学生在观察风筝飞行原理时可能对物理知识理解不够深入，需要教师适时引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍风筝的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论风筝的设计和制作技巧，培养合作能力。

3.实验法：通过实际操作制作风筝，让学生亲身体验并理解风筝飞行的科学原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风筝的种类和制作过程。

2.实物展示：引入各种风筝实物，让学生直观感受风筝的形态和特点。

3.网络资源：利用网络平台提供风筝制作教程和视频，拓宽学生的学习渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅古代风筝飞行的图画，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关飞行器的知识，如飞机、热气球等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍风筝的历史、文化背景、种类和制作材料，强调风筝在民间艺术中的地位。

-举例说明：展示不同地区特色风筝的图片，如北京的风筝、江南的蝴蝶风筝等，讲解其特点和制作工艺。

-互动探究：分组讨论风筝的制作过程，鼓励学生提出问题，分享自己的见解。

3.制作实践（约30分钟）

-学生活动：分组进行风筝制作，教师巡视指导，确保每个学生都能参与到制作过程中。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供针对性的帮助和建议。

4.风筝放飞（约20分钟）

-学生活动：将制作好的风筝带到操场上，进行放飞尝试。

-教师指导：观察学生的放飞技巧，指导他们调整风筝的角度和高度，确保风筝能顺利飞行。

5.总结评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生分享自己的制作过程和放飞体验。

-教师点评：对学生的表现进行评价，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后收集有关风筝的资料，了解风筝在其他国家和地区的文化内涵。

-提醒学生：下次课将进行风筝知识竞赛，请大家做好准备。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调风筝在我国传统文化中的地位。

-鼓励学生：希望同学们在今后的学习中，继续关注传统文化，传承民间艺术。

8.教学反思（课后）

-教师反思：根据本次课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国风筝艺术》一书，详细介绍了中国风筝的历史、种类、制作工艺和各地特色风筝。

-《风筝的故事》故事集，收录了多个关于风筝的民间传说和故事，有助于学生了解风筝的文化内涵。

-《风筝制作教程》手册，提供风筝制作的基本步骤和技巧，适合学生课后自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作不同种类的风筝，如硬翅风筝、软翅风筝、串式风筝等，加深对风筝制作工艺的理解。

-鼓励学生观察和研究不同地区风筝的特点，了解各地风筝的历史背景