高中生物 第一单元 生物科学与农业 第一章 生物科学与动植物生产 1.5 设施农业（1）教学实录 中图版选修2.docx

高中生物第一单元生物科学与农业第一章生物科学与动植物生产1.5设施农业（1）教学实录中图版选修2

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教材分析

高中生物第一单元生物科学与农业第一章生物科学与动植物生产1.5设施农业（1）教学实录中图版选修2。本节课围绕设施农业的原理和应用展开，旨在让学生了解设施农业的特点、优势及在我国的发展现状。通过实例分析，使学生掌握设施农业的相关知识，提高学生的实践能力和创新意识。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和探究精神，提升学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过设施农业的学习，增强学生的实践操作技能，提高学生的环境保护意识和可持续发展观念，促进学生对生物技术在农业生产中的应用有更深入的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-**设施农业的概念和特点**：明确设施农业的定义、与传统农业的区别及其特点，如可控环境、高效生产等。

-**设施农业的类型和应用**：介绍不同类型的设施农业，如温室、塑料大棚等，及其在不同气候和作物种植中的应用。

-**设施农业的技术要点**：讲解设施农业中的关键技术，如温室环境调控、灌溉系统、施肥管理等。

2.教学难点

-**温室环境调控的复杂性**：学生难以理解温室内的温度、湿度、光照等环境因素的调控原理和操作技巧。

-**设施农业对技术的依赖性**：设施农业对技术的要求较高，学生可能难以掌握各种设施和技术的具体应用。

-**可持续发展与环境保护**：理解设施农业在提高生产效率的同时，如何平衡环境保护和资源可持续利用的挑战。

教学资源

-软硬件资源：温室模型、塑料大棚模型、温度计、湿度计、光照计、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：生物学科教学软件、在线教育平台

-信息化资源：设施农业相关视频、图片资料库、农业技术数据库

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是设施农业吗？它有什么特点？”

2.学生积极思考并回答，老师总结：“设施农业是一种在人工环境中进行的农业生产方式，具有可控性、高效性等特点。”

二、新课讲授

1.**设施农业的概念和特点**

-老师讲解设施农业的定义、与传统农业的区别及其特点，如可控环境、高效生产等。

-学生通过课本学习，了解设施农业的基本概念和特点。

-老师举例说明设施农业在农业生产中的应用，如温室、塑料大棚等。

2.**设施农业的类型和应用**

-老师介绍不同类型的设施农业，如温室、塑料大棚等，及其在不同气候和作物种植中的应用。

-学生通过课本学习，了解各类设施农业的特点和适用范围。

-老师展示相关图片和视频，让学生更直观地了解各类设施农业。

3.**设施农业的技术要点**

-老师讲解设施农业中的关键技术，如温室环境调控、灌溉系统、施肥管理等。

-学生通过课本学习，掌握设施农业的关键技术要点。

-老师以实例分析，让学生了解技术在设施农业中的应用。

三、案例分析

1.老师展示设施农业的成功案例，如我国某地温室蔬菜种植项目。

2.学生分析案例，总结设施农业的优势和不足。

3.老师引导学生讨论，探讨如何改进设施农业技术，提高农业生产效率。

四、小组讨论

1.老师提出问题：“设施农业在发展过程中，如何平衡环境保护和资源可持续利用？”

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

五、实地考察

1.老师组织学生参观当地设施农业基地，了解设施农业的实际应用。

2.学生观察、记录，了解设施农业的生产过程和技术要点。

3.老师引导学生思考，如何将所学知识应用于实际生产。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调设施农业的概念、特点、类型、技术要点等。

2.学生回顾课堂所学，巩固知识。

七、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解我国设施农业的发展现状。

-分析设施农业在环境保护和资源可持续利用方面的作用。

-设计一个具有创新性的设施农业项目。

八、课后反思

1.老师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

2.老师总结本节课的不足，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.设施农业的概念与特点

-定义：在人工环境中，利用科技手段对农业生产环境进行调控，以实现作物高效生产的农业生产方式。

-特点：可控性、高效性、节能性、环境友好性。

2.设施农业的类型

-温室：包括玻璃温室、塑料温室等，适用于多种作物种植。

-塑料大棚：结构简单，成本低，适用于温带地区。

3.设施农业的环境调控技术

-温度调控：通过加热、冷却、通风等手段，保持温室内的适宜温度。