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6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6让我们的学校更美好-我们的成长天地（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《让我们的学校更美好——我们的成长天地》（第1课时）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月27日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生正确认识集体与个人关系，增强集体荣誉感；提升学生合作交流能力，学会在集体中发挥个人作用；培养学生的责任意识，树立为集体贡献力量的观念；引导学生形成积极向上的校园文化氛围，促进其全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解集体与个人关系的密切性，认识到个人行为对集体的影响。

2.学会在集体中发挥个人作用，积极参与集体活动。

难点：

1.学生对集体荣誉感缺乏认识，难以理解个人行为对集体的影响。

2.学生在集体中缺乏合作意识，难以形成团队协作能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到集体荣誉与个人行为的关联。

2.设计集体活动，让学生在活动中体验合作的重要性，培养团队精神。

3.通过角色扮演、情景模拟等互动环节，帮助学生学会在集体中表达个人意见，同时尊重他人意见。

4.定期开展班级活动，强化集体荣誉感，激发学生为集体贡献力量的意愿。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示学校活动的照片、校园文化建设视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的展示效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

展示一些学校活动的图片或视频片段，让学生回顾和分享学校生活中的美好时光。

简短介绍本节课的主题“让我们的学校更美好——我们的成长天地”，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成部分如学习、活动、人际交往等。

详细介绍学校生活的原则，如尊重他人、团结合作、遵守纪律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如校园欺凌、环保活动、班级团结等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学校环境的影响，以及如何通过这些案例提升自我。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和谐的班级关系”、“如何提高学习效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长和未来发展的价值，鼓励学生积极参与学校活动，为创建更美好的学校环境贡献力量。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后思考。

过程：

布置作业：让学生以“我为学校做件事”为主题，写一篇短文或设计一个方案，提出自己为学校做贡献的想法和建议。

提醒学生课后积极思考，下节课分享自己的作业成果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住学校生活的基本概念，如学习、活动、人际交往等。

-学生能够识别和描述学校生活的原则，如尊重他人、团结合作、遵守纪律等。

-学生能够区分学校生活中积极和消极的行为，并理解其影响。

2.能力提升：

-学生在小组讨论中提升了合作能力和沟通技巧，学会了如何与