1.2 地球的运动 第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

1.2地球的运动第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教版地理七年级上册第一章“地球与地图”中的“1.2地球的运动”第一课时。主要包括地球自转和公转的基本概念、运动规律、产生的地理现象等内容。通过学习，使学生了解地球运动的两种形式，掌握地球自转和公转的方向、周期、速度以及产生的地理现象，为后续学习地球形状、地球仪等知识奠定基础。

核心素养目标

培养学生对地球科学知识的探究兴趣，提升地理思维能力和空间观念。通过学习地球自转和公转，使学生能够运用科学的方法观察、分析自然现象，发展对地球运动规律的理解和运用能力。同时，培养学生对地球环境的关注和保护意识，增强社会责任感。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，他们对地球的基本形态和位置有一定的了解，但对地球运动的复杂性和地理现象的成因认识有限。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和环保意识有待加强。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生在课堂上的互动参与度也各不相同，有的学生较为活跃，有的则较为内向，这要求教师在教学过程中要关注个体差异，因材施教。

对于“1.2地球的运动”这一章节的学习，学生可能对地球自转和公转的概念感到抽象，难以理解其产生的地理现象。因此，教师需要通过直观的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地球运动规律的具体认识。同时，考虑到学生对地球科学知识的初步接触，本节课的教学设计应注重基础知识的传授，同时引导学生逐步深入理解地球运动对地理环境的影响，为后续学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级上册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备地球自转和公转的图片、地球仪模型、太阳系运动动画等，以帮助学生直观理解地球运动。

3.实验器材：准备地球仪、秒表等，用于演示地球自转速度和方向。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，以便进行地球运动演示实验。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道地球是如何运动的吗？它有哪些运动形式呢？

2.学生回答：地球有自转和公转两种运动形式。

3.教师总结：今天，我们就来深入探究地球的自转和公转，了解它们的特点和产生的地理现象。

二、新课讲授

1.地球自转

a.教师展示地球仪，引导学生观察地球自转的方向和周期。

b.学生观察后，教师提问：地球自转产生了哪些地理现象？

c.学生回答：昼夜交替、时间差异、日月星辰东升西落等。

d.教师讲解地球自转速度的变化规律，如赤道地区自转速度最快，两极地区自转速度最慢。

e.学生通过小组讨论，总结地球自转对地理环境的影响。

2.地球公转

a.教师展示太阳系运动动画，引导学生观察地球公转的轨道、方向和周期。

b.学生观察后，教师提问：地球公转产生了哪些地理现象？

c.学生回答：四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化等。

d.教师讲解地球公转速度的变化规律，如近日点速度最快，远日点速度最慢。

e.学生通过小组讨论，总结地球公转对地理环境的影响。

3.地球运动与时间

a.教师讲解地球自转和公转对时间的影响，如地方时、区时、时差等。

b.学生通过实例，了解地球运动与时间的关系。

4.地球运动与地理现象

a.教师展示地球自转和公转产生的地理现象图片，如昼夜分布、四季变化等。

b.学生观察图片，总结地球运动与地理现象之间的关系。

三、课堂练习

1.教师提问：请同学们根据所学知识，完成以下练习题。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容：地球自转和公转的特点、产生的地理现象以及对时间、地理环境的影响。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

五、布置作业

1.教师布置课后作业：完成教材中的相关练习题，并查阅资料，了解地球运动的更多知识。

2.学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

六、课堂反思

1.教师反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解地球自转和公转的特点及产生的地理现象。在今后的教学中，应继续注重学生的实践操作能力和探究精神培养。

2.学生反思：通过本节课的学习，我了解到地球自转和公转对地理环境的影响，认识到地球运动的重要性。在今后的学习中，我要更加努力，掌握更多地球科学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.地球自转与日食、月食的关