安全教案《见到有人溺水了怎么办》.docx

安全教案《见到有人溺水了怎么办》

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确识别溺水的迹象和症状。

学生掌握正确的救援方法，包括水中救援和岸上急救的步骤。

学生了解预防溺水的重要性及相关措施。

2.过程与方法目标

通过观看视频、案例分析、模拟演练等活动，培养学生的观察能力、分析能力和实践操作能力。

引导学生在面对溺水情况时，能够冷静思考，迅速采取正确的行动。

3.情感态度与价值观目标

增强学生的安全意识和自我保护意识，培养学生关爱生命、珍惜生命的情感。

让学生认识到溺水事故的严重性，提高学生对预防溺水工作的重视程度。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握溺水的识别方法和正确的救援流程。

熟悉常见的预防溺水措施。

2.教学难点

如何在模拟演练中让学生准确、熟练地运用所学的救援方法。

培养学生在紧急情况下保持冷静、果断采取行动的心理素质。

三、教学方法

1.讲授法：讲解溺水的相关知识、救援方法和预防措施等。

2.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，直观呈现溺水场景和救援过程。

3.案例分析法：分析实际溺水案例，引导学生思考和讨论应对方法。

4.模拟演练法：组织学生进行模拟溺水救援演练，提高学生的实践能力。

四、教学准备

1.收集有关溺水事故的视频资料、图片、案例文档等。

2.准备模拟溺水救援的道具，如假人、救生圈、竹竿等。

3.制作教学课件，包含教学内容的图片、文字、动画等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段简短的溺水事故视频，视频中展示有人在水中挣扎、呼救，最终不幸溺水的场景。

2.播放结束后，提问学生：看到这样的场景，你们心里有什么感受？如果你们遇到有人溺水，会怎么办？引导学生思考溺水事故的严重性以及面对这种情况应采取的行动。

（二）知识讲解（15分钟）

1.溺水的定义与危害

通过PPT展示溺水的定义：溺水是指人淹没于水中，由于水吸入肺内或喉痉挛所导致的窒息和缺氧状态。

讲解溺水对身体造成的危害，如缺氧导致的脑损伤、心脏骤停等，可能会引起永久性的神经系统损伤甚至死亡。强调溺水事故不仅会给受害者带来巨大的痛苦，也会给其家庭带来沉重的打击。

2.溺水的迹象和症状

展示图片，讲解溺水者常见的迹象和症状：

溺水者在水中通常会挣扎、手臂乱挥、头部在水中时沉时浮，试图呼吸但无法正常呼吸。

上岸后，可能会出现呼吸困难、急促喘息、咳嗽、呕吐、嘴唇和指甲发紫、意识模糊等症状。有些溺水者可能还会出现抽搐、心跳骤停等严重情况。

（三）救援方法讲解（20分钟）

1.水中救援

强调非专业人员在没有足够安全保障的情况下，不要轻易下水救援，以免自身也陷入危险。

如果发现有人溺水，附近有救生设备，如救生圈、竹竿等，应立即将救生设备扔给溺水者，让其抓住，保持身体漂浮在水面上，等待专业救援人员的到来。

若没有救生设备，可寻找附近的长树枝、木棍等，趴在岸边将其伸向溺水者，让他抓住树枝或木棍，然后小心地将其拉向岸边。注意不要直接用手去拉溺水者，因为溺水者在惊慌时可能会死死抱住救援者，导致两人都发生危险。

2.岸上急救

当溺水者被救上岸后，应立即进行岸上急救。首先，将溺水者的头偏向一侧，清除其口腔和鼻腔内的异物，如泥沙、水草等，防止堵塞呼吸道。

然后，检查溺水者的呼吸和脉搏。如果呼吸和脉搏都没有了，应立即进行心肺复苏（CPR）。

讲解心肺复苏的操作步骤：

胸外按压：让溺水者仰卧在坚实的地面上，施救者跪在其一侧，双手交叠，掌根用力，垂直向下按压溺水者两乳头连线中点，按压频率每分钟100120次，按压深度至少5厘米，但不超过6厘米。

开放气道：清理口腔异物后，采用仰头抬颌法打开气道，即一只手放在溺水者前额，用力向后压，另一只手的食指和中指放在下颌骨下方，向上抬起下颌，使气道通畅。

人工呼吸：捏住溺水者的鼻子，用嘴包住其嘴，快速吹气2次，每次吹气时间持续1秒以上，看到溺水者胸廓起伏即可。每进行30次胸外按压后，进行2次人工呼吸，如此反复进行，直到专业急救人员到达。

（四）案例分析（15分钟）

1.展示一个实际的溺水案例：

案例：[具体时间]，在[地点]的河边，几个孩子在玩耍时，其中一名孩子不慎掉入河中。其他孩子惊慌失措，有的大声呼救，有的试图伸手去拉落水的孩子，但都没有成功。几分钟后，一位路人发现了情况，立即拨打了120，并寻找附近的救援工具。当救援人员赶到时，落水的孩子已经在水中挣扎了较长时间。经过紧急救援和送医治疗，孩子最终脱离了生命危险，但仍留下了一些身体和心理上的后遗症。

2.组织学生分组讨论案例中的情况：

提问：在这