人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿.docx

人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿

一.教材分析

《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册的一部分。这部分内容主要是让学生了解课间十分钟的意义，培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。

二.学情分析

考虑到学生是一年级的新生，他们对学校生活还不太熟悉，对课间活动的规则和意义可能还没有完全理解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解课间十分钟的重要性，以及如何正确利用这段时间。

三.说教学目标

让学生了解课间十分钟的意义，知道它是用来休息和活动的。

培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯。

培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。

四.说教学重难点

教学重点：让学生知道课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。

教学难点：培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我会采用讲解法、问答法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。同时，我还会利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。

六.说教学过程

导入：通过一张学校课间的图片，引导学生思考课间十分钟的意义。

新课导入：讲解课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。

实例分析：通过一些实例，让学生了解正确利用课间时间的好处。

情景模拟：让学生模拟课间活动，引导学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。

总结：对本节课的内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。

作业布置：让学生思考如何在自己的课间活动中做到正确利用时间，并写下来。

七.说板书设计

板书设计如下：

意义：休息、活动

正确利用：活动有度、保持安静

公共卫生：爱护环境、不乱扔垃圾

自我保护：注意安全、不追逐打闹

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情景模拟中的表现来进行。

九.说教学反思

在课后，我会对教学过程进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了正确的课间活动方式，以及是否有需要改进的地方。同时，我也会根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

课间十分钟的意义：课间十分钟是学校生活中的一部分，它既是为了让学生休息，也是为了让学生进行适当的活动中。正确利用课间十分钟，可以让学生在学习和活动之间得到有效的调节，提高学习效率，同时也有利于学生的身心健康。

正确利用课间时间的方法：在课间时间里，学生可以选择进行一些轻松的活动，如散步、聊天、做简单的运动等，以放松身心。同时，也应注意保持安静，不影响其他同学的休息和学习。

公共卫生意识的培养：在课间活动中，学生应养成良好的公共卫生意识，如不乱扔垃圾，保持教室和校园的清洁卫生。同时，也应注意个人卫生，如勤洗手、咳嗽时用纸巾遮住口鼻等。

自我保护意识的培养：在课间活动中，学生应增强自我保护意识，注意个人安全，如不追逐打闹，不玩危险的游戏等。同时，也应学会尊重他人，不侵犯他人的权益。

课间活动的与管理：学校应加强对课间活动的与管理，制定相应的活动规则，确保活动的有序进行。同时，教师也应加强对学生的引导和监督，确保他们在课间活动中能够做到正确利用时间。

家庭与学校的合作：家庭和学校应共同关注学生的课间活动，家长应加强对孩子的教育，培养他们良好的公共卫生意识和自我保护意识。同时，学校也应加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。

学生的权利与责任：学生在享受课间活动的权利的同时，也应承担相应的责任，如遵守活动规则，正确利用时间，尊重他人等。同时，学生也应学会自我管理，自我监督，以确保自己在课间活动中能够做到正确利用时间。

学生的全面发展：正确利用课间十分钟，不仅有利于学生的身心健康，也有利于学生的全面发展。在课间活动中，学生可以发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质，从而更好地适应社会的发展和需求。

教育与生活的结合：课间活动是学校生活的一部分，教育应与生活相结合，让学生在实践中学习和成长。通过正确利用课间十分钟，学生可以更好地理解和掌握生活的规则和意义，从而更好地适应生活。

教师的引导与教育：在课间活动中，教师应发挥引导和教育的作用，引导学生正确利用课间时间，教育学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，以促进每个学生的全面发展。

以上是对《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》这一课的知识点儿的整理，通过这些知识点的学习和理解，希望学生能够正确利用课间十分钟，养成良好的生活习惯，促进自身的健康成长。

同步作业练习题：

课间十分钟的意义主要是为了（）

A.让学生玩耍

B.让学生休息

C.让学生做作