Unit 12 The Spring Festival 教学设计（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit12TheSpringFestival教学设计（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit12TheSpringFestival教学设计（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课围绕湘少版五年级上册英语教材Unit12TheSpringFestival展开，主要学习与春节相关的词汇、短语和句型，包括happiness,family,traditional,celebrate等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了英语基础语法和词汇，对本节课所涉及的知识点有一定的认识。通过复习旧知识，本节课将引导学生学习新的词汇和短语，提高他们的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、跨文化交流意识和中华优秀传统文化传承意识。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写技能，学会用英语描述春节的传统习俗，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时提升跨文化交际的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的英语基础，掌握了基础的字母、音标、单词和简单句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于节日和文化的英语知识，如Christmas、Thanksgiving等，这为学习春节相关内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，对节日文化有浓厚兴趣。他们的英语听说能力较强，能够进行简单的对话。在阅读方面，他们能理解课文内容，但在词汇积累和语法运用上还有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和活动来学习，而另一些学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习春节相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述春节的习俗；二是语法结构复杂，学生在句子构造上可能出现错误；三是跨文化背景知识有限，学生可能难以理解春节文化的内涵。针对这些困难，教师需提供适当的词汇和语法指导，并结合实际情境进行教学，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设春节氛围的课堂环境，让学生在真实情境中学习词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计与春节相关的任务，如角色扮演、制作节日卡片，提高学生的参与度和实践能力。

-实施互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，促进师生互动和生生互动。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示春节的图片和视频，丰富教学内容，增强直观性。

-应用互动白板或电子设备，让学生通过触摸屏幕参与游戏和活动，提高课堂互动性。

-通过在线资源，如英语学习网站和应用程序，拓展学生的学习渠道，增强学习效果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于春节的图片或视频片段，如烟花、对联、舞龙舞狮等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

3.简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日之一，象征着团圆和新的开始，为接下来的学习打下基础。

二、春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

1.讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如除夕夜、团圆饭、拜年等。

2.详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如贴春联、放鞭炮、拜年送礼等。

3.通过实例或案例，如不同地区的春节习俗差异，让学生更好地理解春节的实际应用或作用。

三、春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的春节案例进行分析，如不同家庭庆祝春节的方式、春节的文化意义等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节文化传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如春节的传统习俗、现代春节的变化等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时