就任北京大学校长之演说教学设计.docx

就任北京大学校长之演说教学设计

??一、教学目标

1.知识与能力目标

引导学生积累文言词汇，理解文章内容，把握演讲词的思路和结构。

培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的逻辑思维水平。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，体会演讲词的语言特色和情感力量。

组织小组讨论，引导学生深入思考演讲词中提出的观点，培养学生的合作探究精神。

3.情感态度与价值观目标

引导学生领会蔡元培先生的教育理念和人格魅力，激发学生对高等教育的向往和追求。

培养学生的社会责任感和使命感，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

理解文章的主要内容，把握演讲词的核心观点。

学习蔡元培先生对青年学子的殷切期望，体会其教育思想的内涵。

体会演讲词的语言特色，学习运用简洁有力、富有感染力的语言进行表达。

2.教学难点

深入理解蔡元培先生教育理念的时代意义，思考其对当代教育的启示。

引导学生结合自身实际，思考如何在学习和生活中践行演讲词中提出的要求。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生感受演讲词的节奏和韵律，体会作者的情感，加深对文章内容的理解。

2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考演讲词中的关键语句和观点，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，共同探讨演讲词中提出的问题，培养学生的合作能力和探究精神。

4.比较阅读法：将本文与其他演讲词进行比较，分析其异同点，帮助学生更好地把握演讲词的特点和写作技巧。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示北京大学的图片，介绍北京大学的历史和地位。北京大学作为中国近代第一所国立综合性大学，在中国教育史上具有举足轻重的地位。它汇聚了众多优秀的学者和学子，为国家培养了无数杰出的人才。

2.引出蔡元培先生，介绍他在教育领域的卓越贡献以及他就任北京大学校长时的历史背景。1917年，蔡元培先生出任北京大学校长，他以其先进的教育理念和改革精神，对北京大学进行了全面的整顿和改革，使北京大学成为当时中国新文化运动的中心和学术研究的重镇。今天，我们就来学习蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》，领略他的教育思想和人格魅力。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.作者介绍

蔡元培，字鹤卿，号孑民，浙江绍兴人，中国近代著名的民主革命家、教育家、思想家。他曾任中华民国首任教育总长、北京大学校长、中央研究院院长等职，为中国的教育事业和文化发展做出了重要贡献。蔡元培先生一生主张思想自由，兼容并包，提倡学术民主，反对封建文化专制，他的教育理念对中国现代教育产生了深远的影响。

2.背景介绍

辛亥革命后，北京大学由于受封建复古思想的影响，校风和学风都存在严重问题。学生多为官僚子弟，学习目的不明确，生活放荡，学术空气淡薄。蔡元培先生就任校长后，决心对北京大学进行全面改革，他提出了一系列改革措施，旨在把北京大学办成一所具有现代意义的高等学府。这篇演说是蔡元培先生在1917年1月9日就任北京大学校长时发表的，它体现了蔡元培先生对青年学子的殷切期望和对北京大学未来发展的宏伟规划。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知文章内容。

2.教师范读，重点强调一些文言字词的读音和停顿，如肄业（yì）、弭谤（mǐ）、商榷（què）等，并带领学生逐句朗读，使学生感受演讲词的节奏和韵律。

3.学生再次朗读课文，思考并回答以下问题：

这篇演讲词的核心观点是什么？

蔡元培先生对青年学子提出了哪几点希望？

4.学生发言，教师总结：这篇演讲词的核心观点是蔡元培先生对北京大学学生的殷切期望和对学校未来发展的要求。他对青年学子提出了三点希望：一是抱定宗旨，二是砥砺德行，三是敬爱师友。

（四）文本研读，深入分析（20分钟）

1.抱定宗旨

学生默读抱定宗旨部分，思考：蔡元培先生为什么强调要抱定宗旨？

小组讨论后，学生代表发言，教师总结：当时北京大学学生多为官僚子弟，学习目的不明确，存在求学为升官发财的思想。蔡元培先生认为，大学是研究高深学问的地方，学生应该以研究学术为宗旨，而不是为了追求功名利禄。只有抱定宗旨，才能明确学习目标，勤奋学习，为将来的学术研究和社会贡献打下坚实的基础。

教师引导学生分析文中的语句，如诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手