10 ɑi ei ui 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

10ɑieiui教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课将围绕“10aieiui”这一拼音主题，结合一年级上册统编版语文课本，通过多种教学活动，引导学生掌握aieiui的发音规则，并能正确书写。课程设计注重实践操作，激发学生学习兴趣，为后续的拼音学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感度和语感，提高学生准确拼读和书写的能力。通过音素感知、模仿练习和小组合作，增强学生的语言实践能力和合作精神，激发学生对语言学习的兴趣，为语文素养的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-突出核心知识：正确发音aieiui。

-明确本节课的核心内容：

-正确示范aieiui的发音，让学生模仿练习。

-通过对比单韵母和多韵母的发音，强化音节结构意识。

-练习拼写简单的音节，如“ai、ei、ui”与“a、e、i”的区分。

2.教学难点

-识别难点内容：

-aieiui的发音与声调的结合，尤其是第一声和第二声的区分。

-学生在发音时容易混淆ai与ei，ei与ui的细微差别。

-采取有效教学方法：

-利用声调卡片和发音练习，帮助学生区分声调。

-设计发音游戏，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习发音。

-通过对比练习，让学生感知aieiui的发音特点，如ai的口型与a不同，ei的口型与e不同。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：统编版语文一年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：拼音发音示范视频、在线拼音练习软件

-教学手段：拼音卡片、发音练习册、互动白板、彩色粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习aieiui的发音特点。

-设计预习问题：围绕“如何正确发音aieiui”，设计问题如“你发现了aieiui与单韵母的哪些不同？”和“你能举例说明aieiui在词语中的应用吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解aieiui的发音规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示带有aieiui的图片或故事，引出“10aieiui”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解aieiui的发音要领，结合“爱、妹、谁”等词语进行示范。

-组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么ai和ei发音时嘴巴要成小圆圈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“拼音接龙”游戏，体验aieiui的发音和应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“aieiui在诗歌中如何运用？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解aieiui的发音要领。

-活动实践法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握aieiui的发音和拼读。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习书写aieiui音节的作业，如“写出带有aieiui的词语”。

-提供拓展资源：推荐相关拼音学习网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

知识点梳理

一、拼音基础知识

1.单韵母：aeiouü

2.复韵母：ai