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七年级生物上册第二单元第四章没有细胞结构的微小生物——病毒教学实录（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第二单元第四章没有细胞结构的微小生物——病毒教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学思维：通过观察病毒的结构和繁殖方式，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究病毒的特性，提高实验操作技能和科学探究能力。

3.生命观念：帮助学生建立病毒作为生物的一种生命形式的基本观念，理解生物多样性和生命系统的层次性。

4.审美情趣：在探究病毒的过程中，培养学生对生物多样性和生命现象的审美意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①病毒的结构特点，包括病毒颗粒的基本组成和遗传物质的存在形式；②病毒的繁殖方式，特别是病毒如何侵入宿主细胞并复制自身的遗传信息。

2.教学难点，①病毒与宿主细胞相互作用的机制，理解病毒如何通过特定的受体进入细胞；②病毒变异及其对宿主和公共卫生的影响，探讨病毒变异如何导致新的疾病流行。此外，还包括如何通过实验和模型来直观展示病毒的行为，这对于七年级学生来说是一个复杂的概念，需要通过多个实例和讨论来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人教版七年级生物上册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备病毒结构图、病毒生命周期动画、病毒感染细胞过程的图片和视频等多媒体资源，以辅助学生理解病毒的特点和繁殖过程。

3.实验器材：如果安排病毒实验，需准备显微镜、培养皿、染色剂等实验器材，并确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全设施，确保实验操作的顺利进行。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是第二单元第四章的内容——《没有细胞结构的微小生物——病毒》。在开始新课之前，请大家思考一下：你们对病毒有什么了解？病毒有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：病毒是一种非常微小的生物，它没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和遗传物质组成。病毒需要侵入宿主细胞才能繁殖，给人类和动植物带来很大的危害。

二、新课讲授

1.病毒的结构特点

（1）老师展示病毒结构图，引导学生观察病毒的基本组成和遗传物质的存在形式。

（2）提问：病毒由哪些部分组成？遗传物质是什么？

（3）学生回答，老师总结：病毒由蛋白质外壳和遗传物质组成，遗传物质可以是DNA或RNA。

2.病毒的繁殖方式

（1）老师播放病毒生命周期动画，让学生直观地了解病毒的繁殖过程。

（2）提问：病毒是如何繁殖的？繁殖过程中有哪些步骤？

（3）学生回答，老师总结：病毒通过侵入宿主细胞，利用宿主细胞的生物合成机制复制自身的遗传物质，最终形成新的病毒颗粒。

3.病毒与宿主细胞相互作用的机制

（1）老师展示病毒与宿主细胞相互作用的图片，引导学生思考病毒如何进入细胞。

（2）提问：病毒是如何进入宿主细胞的？哪些因素会影响病毒与宿主细胞的相互作用？

（3）学生回答，老师总结：病毒通过特定的受体进入宿主细胞，宿主细胞的类型、病毒表面的蛋白质以及环境因素等都会影响病毒与宿主细胞的相互作用。

4.病毒变异及其对宿主和公共卫生的影响

（1）老师展示病毒变异的图片，引导学生思考病毒变异的原因和影响。

（2）提问：病毒为什么会变异？变异对宿主和公共卫生有哪些影响？

（3）学生回答，老师总结：病毒变异的原因包括基因突变、重组等，变异可能导致病毒产生新的毒株，增加疾病的传播能力和致病性，对公共卫生构成威胁。

三、实验探究

1.老师展示显微镜下的病毒图片，引导学生观察病毒在宿主细胞中的繁殖过程。

2.学生分组进行实验操作，观察病毒在培养皿中的生长情况。

3.各小组汇报实验结果，老师总结实验现象。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调病毒的结构特点、繁殖方式、与宿主细胞相互作用的机制以及病毒变异对宿主和公共卫生的影响。

2.提问：你们认为如何预防病毒性疾病？

3.学生回答，老师总结：预防病毒性疾病需要从个人卫生、疫苗接种、环境消毒等多方面入手。

五、课后作业

1.阅读教材相关章节，了解病毒的历史和现状。

2.查找资料，了解我国在病毒研究方面的成就。

3.思考：病毒作为生物的一种，为什么没有细胞结构？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-病毒的形态多样性：介绍不同类型病毒的外壳结构、大小和形态，如球形、杆形、二十面体等。

-病毒的分类：探讨病毒的分类方法，包括根据遗传物质（DNA或RNA）、复制方式（复