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12.制作杯垫（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册同步精品课堂系列（人教鄂教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：制作杯垫

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生观察力、动手操作能力和创新能力，让学生通过实际操作，体验科学探究的过程，提高对生活中科学现象的敏感度，增强环保意识，激发对科学的兴趣和好奇心，培养团队合作精神。通过制作杯垫，学生能够学习简单的材料特性，理解设计与制作的基本原则，以及环保材料的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在科学课上已经接触过简单的材料认识，如纸、布等，对基本的形状和颜色有一定的认识。但他们对材料的物理特性和如何将这些特性应用于实际制作中的理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的动手操作能力正在发展，需要通过具体的活动来锻炼。学习风格上，学生可能以直观操作和模仿为主，需要教师提供明确的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作杯垫的过程中可能会遇到材料选择不当、设计思路不清晰、操作技巧不足等问题。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在长时间的操作中容易分心。因此，教师需要设计有趣且易于跟随的教学活动，同时提供足够的耐心和指导，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解制作杯垫的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论设计思路，共同制作杯垫，提高合作能力和动手实践能力。

3.利用多媒体展示不同材料的特性，激发学生兴趣，并辅助讲解环保材料的应用。

4.通过游戏和竞赛形式，增加课堂趣味性，提高学生参与度和学习积极性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的杯垫图片，引导学生思考杯垫的作用和制作材料。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的材料特性，如纸的软硬、布的吸水等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解制作杯垫的步骤，包括设计图案、选择材料、裁剪、拼接、装饰等。

-举例说明：教师展示几个简单的杯垫设计案例，帮助学生理解设计思路和制作方法。

-互动探究：教师引导学生讨论如何选择合适的材料，以及如何将图案设计得更加美观。

3.小组合作（约20分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

-设计任务：每组学生共同设计一个杯垫图案，并选择合适的材料进行制作。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在设计和制作过程中遇到的问题。

4.动手实践（约30分钟）

-学生活动：每组学生按照设计好的图案和材料，开始制作杯垫。

-教师指导：教师观察学生操作，针对个别学生给予个别指导，确保操作正确。

-安全教育：强调操作安全，提醒学生注意剪刀等工具的使用。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评：教师对每组学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

-环保教育：引导学生思考如何利用废旧材料制作环保杯垫，培养学生的环保意识。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调制作杯垫的步骤和技巧。

-学生反思：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，利用废旧材料制作一个环保杯垫，并分享给家人。

-教师强调：鼓励学生在家长的帮助下，发挥创意，制作出独特的环保杯垫。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握制作杯垫的基本步骤和技巧，包括设计图案、选择材料、裁剪、拼接、装饰等。他们对材料的物理特性有了更深入的理解，如纸张的柔软度、布料的吸水性等。

2.技能提升：学生在实际操作中锻炼了动手能力，学会了使用剪刀、胶水等工具，提高了精细操作技能。此外，通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

3.创意激发：学生在设计杯垫图案时，充分发挥了想象力，创作出具有个性化的作品。这种创意思维的培养有助于学生在今后的学习中更好地发挥自己的潜能。

4.环保意识：通过本节课的学习，学生认识到环保的重要性，学会了如何利用废旧材料制作环保杯垫。这种环保意识的培养有助